九 2 溶解度.docVIP

第九章 溶液 课题2 溶解度 一 教学目标 知识与技能：掌握物质溶解度的概念； 过程与方法：学会读懂溶解度曲线图； 情感态度与价值观：通过学习物质溶解度的相关知识使学生学会判断一些物品的成分真假，并学会自己配制一些实验常用药品； 二 教学重点 溶解度概念的掌握； 溶解度曲线的掌握。 三 教学难点 溶解度概念当中四个关键词的掌握； 溶解度曲线当中各个点以及曲线间的联系和意义的掌握。 四 教学过程 教师活动学生活动板书设计意图引课：（小实验）用品：小烧杯、玻璃棒、硝酸钾、水、药匙；步骤：向烧杯中加入一定量水，再加入少量硝酸钾，玻璃棒搅拌使溶解，继续加入并不断搅拌直至硝酸钾不再溶解。学生操作……引起学生好奇心，学生亲自动手，增强学生课堂主动性我们向一定量的水中加入硝酸钾直至不再溶解科学上就是用这种方法测定物质的溶解度。我们今天要学习的就是固体物质的溶解度。倾听 ……总结实验过程，给学生以客观印象现在我们对溶解度有了初步的印象，那么它具体是怎么定义的呢，请同学们结合刚才的小实验和课本找出它的标准概念。思考并阅读教材相应内容，总结概念。标题：固体物质的溶解度 一 概念提高学生思考、判断、总结能力，完全的运用学生的主观能动性点名学生说出他总结出的答案回答在一定温度下，某固体物质在100g溶剂中达到饱和状态时所能溶解的质量叫做这种物质在该溶剂中的溶解度提高学生学习主动性补充总结归纳出标准答案倾听给学生以清晰明了定义提问：观察这个概念，你认为在这个概念中哪些词汇是必不可少的？点名学生，各抒己见提高学生自主思考能力总结答案条件：在一定温度下 标准：在100g溶剂里 状态：达到饱和状态 单位：克 条理明确，加强学生理解，有利于记忆了解了溶解度概念后，我们来做这样一个小练习：某物质在20℃时溶解度21.5g,含义是什么？思考回答：在20℃时，该物质在100g水中达到饱和状态时溶解的质量为21.5g。 或者可以说：在20℃时，该物质在100g水中最多能溶解21.5g。 我们已经了解了固体物质溶解度，那么你能根据你所掌握的知识列举出影响固体物质的溶解度的因素有哪些？思考回答二 影响因素 内因：溶质和溶剂本身性质 外因：温度 （与溶质或溶剂的质量无关）通过上面的学习知道溶解度是定量表示，那么按照定性的表示，根据溶解度的相对大小划分溶解性。倾听小于0.01g 难溶 0.01~1 微溶 1~10 可溶 大于10 易溶基本概念已经掌握了，那么怎么表示溶解度呢？看书思考三 表示方法 列表法 绘图法：溶解度曲线看图，读图跟着老师思路读图分别从整条曲线、曲线上点、曲线间交点、曲线上方点、曲线下方点表述意义思考、倾听、回答溶解度曲线的含义： 1.某物质在不同温度时的溶解度 2.某物质在某温度下的溶解度 3.不同物质在同一温度时的溶解度数值 4.物质的溶解度受温度变化影响的趋势及大小。 5.曲线上方是过饱和区域，下方是不饱和区域 学会读懂曲线图，掌握曲线的变化规律下面进入练一练的环节，幻灯片播放题板学以???用考察学生当堂课掌握情况 五 总结本课 重点掌握溶解度概念以及溶解度曲线的意义，了解溶解性等相关知识 六 课下巩固（布置作业）