[哲学]华中科技大学 计算机科学与技术方法论 1绪论.ppt

计算机科学与技术方法论—思想与方法 文坤梅 博士 讲师 E-Mail:kunmei.wen@ 智能与分布计算实验室 Intelligence and Distributed Computing Lab 关于本课程 关于“四年之内学什么？”的课程 学习方法 老师：导读 课堂学习与自学的结合 要求 到课，边看、边写、边思考 课后看书消化 理解不深入？放一放，四年内自然求解 课程的目的 对计算机科学的误解—— 这门学科的主要工作就是编程和游览网络 本课程的目的—— 寻求一种统一的思想来认知计算机学科的本质 对计算机学科进行系统化和科学化的描述 关注在计算学科中具有共同的、本质特征的内容 对将来四年学习内容有一个框架性的了解 课程评分方法 平时成绩 + 期末考试 = 总评 开卷考试 课程内容 计算学科发展沿革及二维定义矩阵 计算学科中的科学问题 计算学科中的三个学科形态 计算学科中的核心概念 计算学科中的数学方法 计算学科中的系统科学方法 计算思维 美国卡内基梅隆大学（CMU）Jeannette M. Wing (周以真)教授的《Computational Thinking（计算思维）》 计算思维是建立在计算过程的能力和限制之上的，不管这些过程是由人还是由机器执行的。 计算思维涉及运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为。计算思维涵盖了反映计算机科学之广泛性的一系列思维活动。 把计算机这一从工具到思维的发展提炼到与“3R（读、写、算）”同等的高度和重要性，成为适合于每一个人的“一种普遍的认识和一类普适的技能”。 “一个人可以主修计算机科学，接着从事医学、法律、商业、政治，以及任何类型的科学和工程，甚至是艺术工作。” CDI简介 “计算思维”这一概念在2006年3月提出后，引起美国科技界的高度重视，并得到美国国家科学基金会（NSF）重大基金资助计划CDI （Cyber-Enabled Discovery and Innovation，Cyber能够实现的科学发现与技术创新）的支持。 该计划涉及NSF所有学科部门，强调以计算思维为核心，得到NSF所有学科部门理事会的赞同，任务书2007年9月28日公布，计划五年完成，支持额度为75000万美元，其中，2008年度预算经费为5200万美元，以后逐年增加。 该计划旨在使用计算思维（特别是在该领域产生的新思想、新方法）促进美国自然科学和工程技术领域产生革命性的成果。而所谓的计算思维概括起来包括：计算的概念、方法、模型、算法和工具。 计算思维正在深刻的影响美国创造新知识与应用新知识的能力，该计划通过“计算思维”在富有挑战性的自然科学与工程，以及教育等学科领域的应用来进一步扩大这种影响。 最终CDI的研究成果，将使人们的思维方式产生转变，这种转变反映在对美国自然科学与工程，以及社会经济与技术等学科领域创新问题的理解上，这种变化的应用将进一步保持美国在自然科学与工程等领域所具有的世界领先地位，并进一步提高美国人民的生活质量。 CDI网址：/crssprgm/cdi/ 计算机模式的演进 Mainframe Computing （主机计算） Client/Server （C/S模式） Client/Browser/Web Server/DB server　　　　　　　 （B/S模式） Client/Clusters （集群计算） Client/Networking （网络计算） Mobile Computing （移动计算） Grid Computing （网格计算） Peer to peer （对等计算） Wearable Computing （可穿戴计算） Pervasive Computing （普适计算） →Client / Virtual Server Environment　 　　　　　　　　 　　　 （虚拟服务计算） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　Client→p4c ( personal, computer, Communication, Customer, Control ) Social Computing （社会计算） Cloud Computing （云计算） 对等计算 P2P是peer-to-peer的缩写， P2P就是人可以直接连接到其他用户