说课比赛课件 省级二等奖PPT.pptx

拉坯是我国陶瓷器生产的传统方法，即将炼就之泥放于轮车上，借旋转之力，用双手将泥拉成器坯。旋转展示了柔韧之美，体现了创造力。; 圆锥的体积与表面积;说课内容：圆锥的体积与表面积;内容选自高等教育出版社出版的《数学》（基础模块）下册第9章立体几何第五节：圆柱、圆锥、球;; 旋转体体现了创造力，圆锥是重要的常见旋转体，本节知识学习过程中联系了圆柱体积、扇形、圆的面积等公式，并为下节学习组合体打下基础，本节具有融会贯通，承前启后作用。 本节课的学习能让学生很好的体味数学的实用性和趣味性，对平面设计专业的学生具有启发灵感的作用，尤其对学生创造性思维的培养意义重大。;说教学过程;学情分析;;挖掘数学与计算机专业课程的结合点，培养学生应用数学的意识，拓展数学在平面设计中的应用。为他们施展才华搭建一个合理的平台，为专业课程的学习提供知识支撑。体现以“能力为本位”的培养原则。 ;;; 作品介绍关 各组推荐一名学生代表，介绍本组推荐的优秀作品。 （时间要求：1分钟以内）。 ;说学法; 作品介绍关评价表：; 复习关 教师在各组随机指定一位同学，代表全组回答一个 复习问题，每组最多给 3 次机会，回答正确该组过关。 ;圆锥的展开图：; 设圆锥的底面半径为 ,母线长为 ，则圆锥的侧面积和表面积公式为：;;;学生：以小组为单位，协作完成制作。;小组; 等底等高的圆锥和圆柱体积是什么关系？ 写出二者体积关系公式。; 设圆锥的底面半径为r,高为h，则圆锥的体积为：; 1. 如果先做圆柱，后做圆锥的话，需要经过哪些步骤和计算？; 习题关 分为竞答（2道题）和必做（1道题）两部分。以小组为单位，讨论确定解题步骤，各组推荐一名学生代表到黑板上写出解题步骤。;1. 已知圆锥的底半径是3，高是4，圆锥的侧面积和体积分别是多少？　　　;小组必答：;小组 （姓名）; 记住了圆锥的面积和体积公式 能运用公式进行计算，解决问题 感兴趣的内容：作品介绍环节和制作环节;小组 ; 列表总结圆柱、圆锥的性质、面积、体积??式。 通过3D MAX中标准基本体，通过合理组合设计一个作品。 实践：在生活中注意观察与圆柱、圆锥和球有关的物品，用手机或相机拍下来，各组选出优秀照片两幅，上交电子版。 （照片附以文字说明该物品包含哪些几何体）;1.圆锥的表面积公式:;说学法;;请各位老师批评指正