部编版小学一年级下册语文导学案.docx

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一年级下册语文教学进度表 2018.3周次日期教 学 内 容备 注一3.4-----3.9识字1、2、3 二3.12-----3.16 识字4 口语交际(听故事)园地(一) 三3.19---3.231、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一个接一个 四3.26---3.304、四个太阳 园地(二)五4.2---4.45、小公鸡和小鸭子 6、树和喜鹊六4.8-----4.137、怎么都快乐 口语交际:请你帮个忙 园地(三)8、静夜思七4.16----4.20 9、夜色 10、端午粽11、彩虹 八4.23----4.28 园地(四)识字5、动物儿歌 识字6、古对今九5.2----5.4 期中复习考试 十5.7------5.11 识字7、操场上 识字8人之初 口语交际:打电话 十一5.14-----5.18 园地(五)12、古诗两首 13、荷叶圆圆 14、要下雨了十二5.21-----5.25园地(六) 15、文具的家 16、一分钟十三5.28-----6.117、动物王国开大会 18、小猴子下山 口语交际十四6.4------6.8园地(七) 19、棉花姑娘 20、 咕咚十五6.11------6.1521小壁虎找尾巴 园地(八)十六6.18-----6.22总复习十七6.25-----6.29总复习十八7.2-----7.6期末复习考试 本溪县实验小学导学案课题识字1春夏秋冬 课时1教学目标通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。重难点重点:借助形声字特点以及熟字比较方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。难点:知道一年有四季,每个季节景色不同。留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。教学流程一、谈话激趣,出示词语二、多种方法,识记生字1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。电子白板链接图片(1)仔细观察插图,说说看到了什么。(2)根据交流出示词语: 春风 夏雨 秋霜 冬雪2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。3.出示:霜和雪(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。4.教学词串:春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 电子白板中将重点词加阴影(1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。5.教学词串:青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。6.仔细观察,自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。三、示范指导,书写生字1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。重点关注“春、冬”:两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。2.教师巡视,对个别学生予以指导。 3.利用投影仪进行书写展评。四、反复朗读,加强巩固学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。板书设计识字1 春夏秋冬青草--池草青 红花--山花红 游鱼--鱼出水 飞鸟--鸟入林教学反思:本溪县实验小学导学案课题识字2姓氏歌 课时1教学目标认识12个生字和弓字旁、走之旁、金字旁3个偏旁,会写“姓、什”等7个生字。正确朗读课文,背诵课文。能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。重难点教学重点:识记12个生字,认识3个新偏旁,会写7个生字。朗读背诵《姓氏歌》教学难点:了解中国的传统姓氏文化,培养热爱祖国文化的情感。教学流程一、诵读导入,激发兴趣 电子白板中链接音频二、自主学习,了解儿歌1.借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。三、开展游戏,趣味诵读(一)诵读第一节。 拖拽出课文第一节什么李?木子李。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴, 双人徐,言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)(2)出示几个姓,让学生尝试拆解。3.采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?(2)照样子说一说。 出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。(二)诵读第二节。1.引读百家姓 2.指名读第二节。 (三)比赛朗读,加深记忆。1.个人挑战赛。2.男生女生集体比赛。认识生字1.出示字卡,学生领读、自由读

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