[二年级其它课程]苏少版二年级下册音乐教案教学反思.doc

第一单元 生 肖 乐 园 第 一 课 时 教学内容： 1、唱：《十二生肖歌》 2、听：《母鸡与公鸡》 3、采集与分享、歌表演教学目标： 1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。 2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象； 3、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点：唱准 X 0 X|节奏 教学、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程： ㈠故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 [设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] ㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） 1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 [设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ 范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； 请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； 跟着老师有节奏地朗读歌词； 小朋友，你觉得哪一句比较难读？ 我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。 鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。 请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱） 完整地演唱歌曲。 小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？ 歌曲处理： 相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ 用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。 戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作） [设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。] ㈣欣赏（《母鸡与公鸡》） 1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？ 2、听听，演演。 3、师讲解： 这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。 4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ 5、师小结 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。 ㈤、采集与分享： 1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 2、开始活动：演一演，猜一猜？本首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。教学一开始，我就给学生讲生肖故事，让学生知道十二生肖里到底有什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生跟我念生肖儿歌，这样，大部分学生都能初步了解这十二种生肖。接着我用读一读，练一练的方法把教学中的一个难点X? 0X 逐步细化掉。先让学生念一遍 X X X X X 0，兔儿 跳得 快，再念两遍这样的，接着在2遍中间（休止的后半拍）加一个“哎”字朗读，学生就能比较轻松地掌握这个难点了。在新授进入尾声的时候，我播放歌曲音乐《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。学生都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力。?整堂课，能通过让学生听、讲、读十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣。当然这节课也出现了许多不足的地方：如这是一首2/4拍的歌曲，应该要注意强弱强弱的规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼、有趣，而我没有在这方面强调，导致学生在演唱的时候有点强弱不分，下次上课的时候我会多注意提醒学生的；又如课堂开始的时候可以设计一个谜语导入，可能会更吸引学生的注意力，因为有关动物的谜语是很多的，可以从这方面进行导入会更好。 第 二 课 时 教学内容： 1、唱：《小花猫和小老鼠》 2、听：《小龙人》 教学目标： 1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》 2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能