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* * * 第3课 动感生活 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 生活中,到处都是人们忙碌的身影，我们辛勤劳作,我们努力学习,我们运动休闲……丰富的生活构成了一幅幅缤纷的画卷，让我们那起画笔记下这生活的律动。 钱锐 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 ……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走…… 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 通过文字我们想象一下父亲的形象是怎样的？ 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 新授内容 学生活动 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 舞蹈家的胳膊如此柔软有很多节么？ 思考： 人的身体结构中人运动的关键是什么？ 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 人的身体结构中，人运动的关键是关节，动势线的转折处也就是关节点上，了解了关节就不至于把人画成面条了。 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 口诀：正势从头，侧势从背。行立从肩，弯曲从腰。奔起四肢，卧起胸腹。 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 说说看： 画家们是如何用绘画语言表现运动中的人的？ 谈谈你的感受。 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 素描？速写？有什么不同？ 速写：用简单的绘画工具，简练、迅速地描绘对象的临场习作。速写基本属于习作范畴，强调速度快，对是否使用色彩并不限制，它的目的一般是记录形象，为创作收集素材，同时培养敏锐的观察力和迅速、准确概括的造型能力。 素描：只强调以单色造型，对时间长短并无限制。素描常作为创作。 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 动感生活 新授内容 学生活动 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 记录动态 花季写生 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 动态写生 色彩速写 倾听 思考 钱锐