周咏梅四年上册综合教案.docVIP

教 学 进 度 表 年级：四年级 学科：综合实践 周 次 时 间 教 学 内 容 备 注 1 8月27——31 蔬菜宝宝的秘密 活动一 自己种菜乐趣多 2 9月 3——7 活动二 蔬菜保鲜揭秘 3 10——14 活动三 蔬菜营养大盘点 4 17——21 放风筝去 活动一 风筝的故事 5 24——28 活动二 自己动手做风筝 6 10月1——5 机 动 7 8——12 活动三 一起去放飞 8 15——19 欢乐校运会 活动一 我为班级出把力 9 22——26 活动二 队列设计 10 11月29——2 活动三 我们的校运明星 11 5——9 服装大观园 活动一 民族服装大展示 12 12——16 活动二 围裙巧设计 13 19——23 活动三 服装秀 14 26——30 关注一次性用品 活动一 谁在使用一次性筷子 15 12月3——7 活动二 是是非非话一次性用品 16 10——14 活动三 一次性用品的再利用 17 17——21 作 品 整 理 18 24——28 作 品 整 理 19 20 教材分析 教材主要内容 本册学习内容主要由“蔬菜宝宝的秘密”“放风筝去”“欢乐校运会”“服装大观园”“关注一次性用品”“社区我的家”“冬天到了”等组成。 教材的教学目的、知识结构及系统分析 一、教学目的 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、通过学习学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 二、知识结构及系统分析 1、以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 2、培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力； 3、学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法； 4、学生形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。 本册教材教学重点及难点 1、注重实践的过程，实事求是的反映生活。 2、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关活动素材。 学生情况分析 四年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。 教学设计 课 题 蔬菜宝宝的秘密 课 型 备课时间 2012、8、27 授课时间 2012、8、28-----9、12 教 学 目 标 一、知识与技能： 通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。 二、过程与方法： 学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力 三、情感态度与价值观： 养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。 教学重点 了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。 教学难点 学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力 教学准备 教 学 流 程 主 体 设 计 备注 第一课时 活动一：自己种菜乐趣多 活动准备： 收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。 活动过程 ： 一、收集资料 1、确定本小组要种植的蔬菜。 2、收集有关蔬菜种植的资料 3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。 4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。 二、种