《实用语文》教学大纲.docVIP

一、课程名称：实用语文 二、课程性质、学分、课时 本课程是职业技术类院校的一门主要的文化基础课程，由应用文写作和口语训练两个项目构成，教学目的是提高学生的应用写作能力和口语交际能力。本课程是学生提升学习能力、提高人文素质、学会人际交往、完善职业素养的基础，对学生继续学习、从业和终身发展起着奠基的作用。 本课程标准适用于电子信息工程高技层次，2学分，32学时。 三、课程设计思路 本课程以就业为导向，按项目化构建教学内容，应用文写作教学贯彻以写作知识为指导、以例文为借鉴、以训练为手段、以提高独立写作能力为目的的原则，突出写作训练，切实有效地提高学生的应用文写作能力；口语训练设计贴近学生、贴近生活、贴近应用并力求与专业对接，通过训练，学生能具有适应现代社会就业、交往所需要的基本的口语交际能力。 四、课程教学目标 通过应用文写作项目学习，学生能熟练掌握常用应用文的写作方法和技巧，提高应用文写作能力，能根据日常生活、学习和工作的需要，写出中心明确、内容具体、结构完整、条理清晰、语言通顺得体、格式规范的应用文书。经过口语训练，学生能提高口头语言表达能力，聆听时能理解对方的真实意图和思想，把握内容、选取信息、辨别判断并能做出回应反馈；与人沟通交流时能采用普通话，做到内容完整连贯、层次分明、用词恰当、符合语境、富有表情、体态大方得体。 五、课程内容与项目学习目标 序 项目 学习任务 职业能力目标 课时 一体化 理论 实训 1 应用文 写作 条据 掌握常用条据写作格式、写法及写作要求；能撰写出格式规范、内容完整、语言周密的常用条据。 2 申请书 熟悉申请书的使用范围，掌握申请书的格式、内容写法和写作要求；能根据需要写出申请事项明确、具体，申请理由充分，格式合乎规范的申请书。 1 请柬 掌握请柬的一般格式及内容写法；会撰写内容适用、用语得体、格式规范的请柬。 1 求职信 个人简历 掌握求职信的结构与内容写法、熟悉写作要求；针对市场求职状况、结合所学专业，能撰写出格式规范、内容完整、中心明确、条理清楚的求职信。 4 项目考核 考核方式：制作一份规范的求职材料，包括封面设计、求职信和个人简历撰写及附件内容。课余完成。 考核标准： 1、封面设计——图案有一定的寓意，起衬托作用，突出所学专业；个人基本信息完整；图案和基本信息搭配相宜。 2、求职信、个人简历撰写——掌握求职信的结构与内容写法，能针对市场求职状况、结合所学专业，撰写出格式规范、内容完整、中心明确、条理清楚的求职信和个人简历。 所占比重：15%。 计划 掌握计划的内容和格式写法，熟悉计划写作要求；根据工作、生产和学习的需要，能制定出目标明确、步骤分明、责任清楚、符合规范的可行性强的计划。 2 项目考核 考核方式：（可设定以小组为单位）制定活动方案，如某项班务活动、同学生日、产品促销等，课余完成。 考核标准：能掌握计划的格式和内容写法，所撰写的计划目标明确、步骤分明、责任清楚、符合文本规范，具有可行性、可操作性。 所占比重：10% 总结 掌握总结写作技巧，理解总结写作要求；能写出有重点、有特点、有条理和有一定理论高度的总结。 4 经济合同 了解经济合同的含义、分类和作用，认识学习经济合同的重要意义；掌握经济合同的主要内容、基本结构和写作技巧，熟悉写作经济合同的原则和要求；能写作条款完备、语言周密、格式规范的经济合同。 4 项目考核 考核方式：为商品销售、建筑施工、出租承包等经济活动拟订合同，或根据提供的材料撰写经济合同。课余完成。 考核标准：合同文本格式规范，合同内容条款完备，语言周密。 所占比重：5% 2 口语训练 介绍 解说 掌握介绍和解说基本技巧和要求；能针对不同的交际场合进行得体的介绍和解说。 2 课堂训练 训练形式：创设情景，引导学生结合自身状况及所学专业，组织课堂介绍和解说活动，诸如自我介绍、专业介绍、产品推销、风景解说等。 训练考核标准：符合介绍的基本要求，表达内容层次清晰，详略得当，主题突出；吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情；仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体；有较强的感染力，能引起观众共鸣。 所占比重：10% 2 演讲 （辩论） 掌握演讲/辩论基本技巧和要求，并能巧妙的运用到实践中去；能根据要求，组织材料，进行演讲/辩论，演讲时做到内容充实、观点正确、语言晓畅、富有表情、体态大方得体；辩论时做到论点鲜明、论据真实、听辨认真、应对灵活、思路开阔、逻辑严密、方法多变。 2 课堂训练 训练形式：创设情景，组织班级演讲/辩论活动。 训练考核标准：演讲内容紧扣主题，思想积极向上，富有真情