1.给老师的一封信.pptVIP

大家还记得书信格式吗？ 想一想。 书信的格式 书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。 1 ．称谓 在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。 2 ．问候语 第二行开头空两格写问候语。 运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。 3 ．正文 另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰 4 ．结尾 要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌 5。署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。 词语解释 沐浴：比喻受润泽。 陌生：生疏；不熟悉。 神奇：非常奇妙。 复苏：苏醒过来。 灵感：在文学，艺术，科学，技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造型的思路 耕耘：耕地和除草。 馥郁：形容香气浓厚。 近义词辨析 辛勤——辛劳 同学们，请大家读一遍课文，看看哪些地方让你感动？请划出来，并作出批注！ 接下来学习课文。 主要内容 本文主要讲了一件什么事？ 回答：本文通过作者给老师的一封信，回忆了老师教我们认识音节和带我们了解大自然，教我们写日记，表达了作者对老师的感激之情。 您微笑着，把我领进教室。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。 从“一下子”这个词可以体会到，因为顾老师的亲切，和蔼可亲让作者一下子喜欢上了顾老师和顾老师所教的语文课。也从下文中的“因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇的把它们变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事”感受到顾老师为了让“我们”学好语文下了很多功夫，从而写出作者对老师的感激之情。 老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平谈谈的日记就充满了生机。 大家从这个 “童话中的仙 子” 体会到了什么？ “童话中的仙子”在我们心中是神奇的，是美丽的，是善良的，是无私的。而作者把老师比喻成仙子写出了老师无私奉献的精神，也进一步写出了作者对老师的感激和怀念之情。 在几十年漫长的岁月里，谁也说不清你为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培育了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您心酸耕耘的见证。 有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的通过这句话和课文可以体会到老师再苦再累但只要看到自己的学生在茁壮成长付出的心血和汗水都值得了。这也是顾老师在教师岗位上屹立了很多年的重要原因。 看示例 老师我在小学读了六年，您是四年级才教我们的，在您的身边，我学习到很多人生道理和掌握了各门知识，在您的关爱下，三年过去了。我马上就要离开小学了，跨进初中的大门了，我心里是多么舍不得您，多么舍不得学校;多么舍不得和我一起在学校生活的同学。俗话说“天下无不散的宴席”，老师，在临别之际我有很多心里话对您说，那些话我一直埋藏在心底，但现在我想说的只有一句话“老师，谢谢您！您辛苦了！祝老师阖家幸福，身体安康，桃李满天下！” 经年教益如清泉，涓涓细流注心田；殷殷师爱胜似母，眷眷情意记心间。 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意 ！ 做练习。 你注意写信的格式了吗？请你说明下列格式应写在什么位置。 “亲爱的顾老师”写在第（ ）行、开头写在第（ ）格。标点是（ ）。 “祝您”应另起一行，开头（ ）。 “青春常在”另起一行，开头应（ ）。 “您的学生露露”应写在（ ）位置上，中间要（ ）。 “6月10日”应写在（ ）位置上，一般要（ ）数字。 在玩游戏的过程中，必须安静 否则扣五分！ 小游戏 我们来玩一个连词成句的游戏。 比如：随便说一个名字“蔡延林”，再说一个地点，“在学校”，再说一个动作，“学习”。 就变成了“蔡延林在学校学习”。 小节 大家通过这个游戏，感受到了什么？  敬爱的老师： 您好！ 当我提笔之际，我心里便升起了对母校，对同学，对老师深深的依恋之 情。 教师是一个伟大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的老师，你们是培育鲜艳花朵的辛勤园丁。你们为一棵棵小树苗修枝，剪叶，施肥，培育出一代代的国家栋梁之才。有人说，老师像那为了给人们带来光明而不惜将自己化成灰烬的蜡烛。老师是知识的源泉，哺育我们快乐成长。谁能离开老师的帮助呢？ 您把您的心血啊，毫不吝啬地倾注在我们身上，我们便慢慢长大，您的鬓发却被辛劳和岁月染白。老师啊，如果我摘到了花朵，我要送您最美的那一朵