2018届高考历史专题复习：专题37图像主观题答题方法.docVIP

专题37 历史图像类主观题答题方法 历史图像类主观题不仅一直是上世纪90年代以来历史高考的“常青树”，也在近几年的历史高考中频频“亮相”。如今，它已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型，是常考题型，提高其解题的能力提上议事日程。下面结合近几年高考试题中的图像题，谈谈这类题的特点及解题技巧，希望对同仁们有所帮助。 【题型概述】 历史图像类主观题是以图片、历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。题型特征：⑴分类多样：人物图；事件图；器物图；景物图；漫画图；地图图；……。⑵类型灵活：单纯知识记忆型（图像来自教材，单纯考查对教材的熟悉程度）、知识延伸型（图像多半来自其它资料，所涉及的内容是对教材知识间接考查）、热点型（以图像为载体，切入当前的热点问题，具有很强的研究性和开放性）等。⑶直观形象：古人读书讲求“左图右史”。“索象于图，索理于书”，这也是古今学者治学和读史的方法。的确，与文字的表现形式相比，历史图片有着直观性、简洁性和形象性等特点。⑷贴近实际：贴近实际，突出热点。图像类把时政热点和教材观点有机结合起来，体现着浓郁的时代气息。⑸内涵丰富：文字阅读量小，信息量大，直观明了，便于考生有较充裕的时间思考问题。⑹能力突出：主要考查学生获取图像历史信息，挖掘图像反映的历史时期（阶段）蕴涵的历史观点、历史本质及其历史结论等能力。 【答题法要】 历史图像类主观题答题法要“四看”：历史图像类主观题，是历史材料的一种特殊表现形式,包括人物图、文物（遗迹、遗址、遗物）图、艺术画、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据证件等。(1)粗看图标，弄清图意：任何图像都离不了标题，即图头，它提供的有效信息往往是图像的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容，以便于全面理解图像。(2)细看图文，攫取信息：从图例、出处、附注、提示等细节仔细看图，逐项分析，做到“四弄清”：一弄清图像的时间、空间，推定答题范围；二弄清图像反映的历史事物和问题实质，确定答题方向；三弄清图像内容说明、图像来源等关键信息，搞定答题关键；四弄清图像与图像、文字的联系与变化, 断定答题内容。(3)泛看题目，对照联系：“三对照”：图与图之间或横或纵的联系对照；图与教材相关知识的联系对照；图与设问之间的联系对照。(4)精看题型，规范作答。根据设问要求，鉴定题型，据各种题型方法规范答题。同时注意语言规范，完整的答案大体是三种语言的结合，一是教材语言，二是材料语言，三前两者结合的语言。 【作答注意】 ⑴依据设问要求，紧扣材料，高度概括，文字语言运用要精炼、准确，逻辑严谨，做到理性化、书面化和有序化。⑵瞻前顾后，把要叙述的内容按时间或逻辑顺序进行编写，使条理清晰。⑶按照设问要求的知识或术语作答，切勿张冠李戴。⑷答案要有创新性，尤其是在开放性试题中，要形成自己独到的见解，使答案具有新颖感。⑸在论述性试题中要史论结合，以论统史，以史证论，使史与论相统一。⑹审试题的分值，多分多答，少分少答，这样既可减少不必要的失误，又能节省考场上的宝贵时间。 【高考例举】 【例举1】（2016年高考上海，39，13）.“全球化”(13分)全球化是当今世界的热门话题，关乎人类的共同利益。对此，人们的看法不一。观察下列漫画并回答问题： 问题： ⑴你认为漫画作者对全球化持何种态度?(2分)⑵你是否认同作者的看法?(11分) 【解题指路】历史图像类主观题答题法要“四看”。考点定位，战后科学技术革命与经济全球化·经济全球化与全球性问题·世界贸易组织的成立及其性质。 【答案要谛】(1)水平1：能准确地判断漫画作者的态度：批判·悲观其他答案。[来源:学科网] (2)史实： 水平1：能够辩证地看待问题，试论结合。 ·我认为全球化使一把双刃剑。一方面，经济全球化加速了射界经济的融合。以互联网为代表的科技进步，加强了各国经济之间的依存关系；区域一体化为全球化提供了范例。以世界贸易组织为代表的全球协调机制，有利于世界经济新秩序的构建；经济全球化为发展中国家提供了机遇，促进其现代化进程。另一方面，全球化也引发了一系列全球性问题。全球化的实质使由发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张，不合理的国际分工加大了世界范围内的贫富差距，“南北关系”日趋紧张：全球化使能源消耗增速，能源危机与能源冲突跌现，生态环境也日趋恶化，出现温室效应、水污染和生物多样性等现象；公共卫生问题日益凸显，各种流行性疾病传播速度加快，危险程度增加。总之，经济全球化把人类社会的联系发展到一个全所未有的高度，但随之而来的一系列问题，成为事关人类命运的重大课题。 水平2：看待问题较片面，论述缺乏历史感。 其他答案。[来源:Z*xx*k.Com] 组织：水平1：观点与论证逻辑一致。水平 2：观点与论证逻辑混乱，不一致 【例举2】（2015