2018年北京市中考化学专题复习：专题三化学方程式.docVIP

专题三 化学方程式 专题导语： 化学方程式这部分知识的考查在北京中考试卷中分散 题型的特点是：选择题通常考1道化学方程式正误判断题和1道质量守恒定律应用题，这两道题分别属于基本概念考查题（简单题）和能力应用题（中等难度题）。填空题通常考查用微粒的观点对质量守恒定律作出解释、根据信息写出陌生方程式等，均属于中档题。化学方程式这部分知识的考查 解题策略：注重审题，将关键词画圈，特别是质量守恒定律应用于写陌生情境之中，一定要多思考找出之前见过的模型，然后解题；还有就是这类题会与相对分子质量的相关计算综合考查，一定要配平化学方程式后再列式计算。 专题教学策略这部分知识的考查整体难度不大 第一步，教师重点阅读专题导语和学习目标、方法突破三个模块，课前根据学生实际情况精选试题，明确授课流程。 第二步，指导学生填写必备知识模块，可以是学生填写老师纠错，也可以是学生和老师一起回顾知识，一定要做到先复习再练习。只有扎实的基础才能出高分。 第三步，基础过关后，根据题型分类来指导学生做题，做题的过程中发现问题要及时指导学生修正并标识，总结易错点、重难点等记录在我的记录空间，以备课后复习。 第四步，选取相关练习题来强化训练，也可以根据学生的具体情况进行限时训练。特别是简单题，一定要提高正确率。 第五步，回顾总结，可以是没有掌握好的概念、也可以是做错的题目。例如，化学方程式的配平、忘记了气体沉淀符号、没有配平就列式计算、质量守恒定律中的守恒关系不明确、对概念理解不到位（质量守恒定律只限于化学变化）等等。最后留出课后作业，作业根据学生实际情况，选留30分钟到40分钟的题目。 学习目标： 1. 依据质量守恒定律，说明化学反应中的质量关系。 2. 用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 3. 正确书写简单的化学方程式。 方法突破： 1.常见题型 ． b．生活现象解释题常考 c.实验题：常考质量守恒定律在实际问题中的应用。 2.解题 a.质量守恒定律： 注意：①在化学反应前后，物质的总体积不一定不变； ②在化学反应前后，分子的种类会发生改变，分子的个数不一定相等； ③质量守恒定律的应用对象是化学变化，对于物理变化，不能用质量守恒定律解释。 应用： ①解释有关化学反应中物质的质量变化现象。 ②确定某物质的组成或化学式。 ③求算化学反应中某种物质或元素的质量。 ④判断化学反应的类型。 b.化学方程式： 配平方法： ①最小公倍数法：即将反应式两边各元素的原子，用最小公倍数的方法使其数目相等。适用于较为简单的化学反应方程式。 ②观察法：一般适用于含有原子团的反应。若反应前后原子团没有发生变化，可将它作为一个整体进行配平。 如： NaOH＋AlCl3——NaCl＋Al(OH)3 配平步骤： ①观察“OH”数：左→1，右→3 ②使反应式两边“OH”数相等： 3NaOH＋AlCl3——NaCl＋Al(OH)3 ③配平其他元素的原子，并将反应式写完整： 3NaOH＋AlCl3===3NaCl＋Al(OH)3↓ 说明：配平化学方程式的方法较多，但总体应注意两个原则： i．单质中所含元素的原子个数放到最后配，即单质的化学计量数最后配。例如，配平化学反应：FeS2＋O2―→Fe2O3＋SO2时，可先用观察法配平Fe和S的原子个数，最后再调整O2的化学计量数，使氧原子个数也对应相等。 ii．反应前后若原子团没有变化，则把原子团当做一个整体看待。例如，配平化学反应：Fe2O3＋H2SO4―→Fe2(SO4)3＋H2O时，不要把Fe2O3和H2SO4中的氧原子混到一起，而要把H2SO4和Fe2(SO4)3中的硫酸根离子当做一个整体处理，配平时就方便多了。 注意：①当反应物中有气体或固体时，生成物中的气体或沉淀就不要标“↑”或“↓”。 ②物质发生燃烧时，在反应条件上要写成“点燃”。 化学方程式表达的意义： ①表示反应物、生成物及反应条件。 ②表示各物质之间的质量比。 ③表示各物质粒子之间的数目比。 3.必备知识 考点1 质量守恒定律 a.内容：参加化学反应的各物质的________总和，等于反应后生成的各物质的________总和。 b.解释：由于化学反应的过程，实际上就是参加反应的各物质的________重新组合生成其他物质的过程，因此在反应的前后，原子的________没有改变，原子的________没有增减，原子的________也没有改变，所以物质的总质量、元素的种类和质量在反应前后均保持不变。 考点2 化学方程式 a.概念：用__________表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 b.书写 原则：①必须以______________为依据，绝不能凭空臆造。 ②遵守________________，即化学方程式两边各种原子的总数要相等。 步骤：“写、配、等、注”。即正