2018年广东中考语文作文复习研讨：依托课前美文欣赏，提升作文质量(共11张).pptVIP

* 问渠那得清如许，为有源头活水来 ——依托课前美文欣赏，提升作文质量 农村学生阅读现状 据调查，我国广大的中学生课外阅读时间不足，特别是农村学生。从我所教的班级调查结果显示，积极主动进行课外阅读的比例仅有13%。 阅读是“源”，作文是“流”。没有“源”哪有“流”？ 依托课前美文欣赏，提升作文质量 一、让美文走进学生的生活 ★课余时间，《读者》《意林》《散文》等是他们常读的文学杂志， ★《中考满分作文选》是他们必读的书刊。 ★建议网上买过时的杂志。 ★让学生拥有不同的书目，交换阅读。 二、分阶段，有针对性地写读书笔记 （一）初始积累阶段 降低要求，只要求记录优美的语段。 简单分析好在哪里。 （二）鉴赏积累阶段 提高要求，从结构，选材，语言，写作手法等方面进行积累赏析。 三、利用课前几分钟，美文共赏 首先，争取全班同学都加入美文共赏的行列里面（可以采取小组分享或全班共同分享等形式） 其次，根据的不同阶段，分享不同的写作技巧。（着意从立意，选材，标题，开头与结尾，细节描写等等的写作技巧启发学生去品味。） 赏析美文时间安排表（每天至少阅读三篇文章，选其中一篇积累） 再次，不同层次的学生，积累的要求也不同。 ★作文水平一般的学生，只要求简单分析某种写作技巧。如： 2016年9月21日 《中考满分作文选》P163的《父爱如山》 开头：“我恨我的父亲” 赏析：文章开头用一句话独立成段，采用设置悬念的手法，引起了读者的思考与阅读的兴趣。 ★作文水平比较高的学生，则要求他们在对某种写作技巧进行分析外，还要对整篇文章的谋篇布局进行赏析。如： 2016年10月15日 《中考满分记叙文》P56的《初中生活的苦与乐》 赏析：文章结构清楚，选材典型，手法巧妙。它能首尾巧扣题旨，中间又有苦乐的过渡。写老师拖堂之苦，真实自然。写自己写作的乐陶醉，富有情味。并且巧用苦乐对比来表现中心。 课后，我通过读书会鼓励学生经常读一读，写一写，针对积累的技巧进行相应的写作。谁在作文中借鉴变通，大张旗鼓地表扬，增大“赏识效应。” 经过这样每天的积累与赏析，学生学会了善于思考，提高了自己的迁移运用能力，作文也就化难为易了。 注意事项（完善每一个细节） 1、老师要求学生坚持每天阅读，（包括周六日和假期），可以通过每天课前收集读书笔记来检查落实。 2、对基础差学生加以指导，对分析精彩学生给予细评。 3、变换不同的方式，激发阅读欣赏的兴趣。 4、课后办小手抄报，每月一期，每人投稿。多给学生表现的机会，增强他们的自信心。 5、不要急于阅读能力的提高，阅读是一个由量变到质变的过程。 “不积硅步，无以至千里，不积小流，无以至江河”，老师引导学生从每一天做起，从每节课前几分钟做起，从美文里学作文，日积月累，定会有源头活水涓涓而来。