商务星球版八年级地理上册1.1《辽阔的疆域》精品教案.docVIP

《辽阔的疆域》（第1课时）教学设计过程与方法 情感态度与价值观 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示两组图片： 第一组：帕米尔高原星斗满天、乌苏里江晨曦初露，反映出我国东西昼夜差异明显； 第二组：松嫩平原冰天雪地、海南岛春耕繁忙，反映出我国南北季节差异明显。 提问：想一想，为什么会有这种差异？这与我国疆域辽阔有什么关系？ 学生观看图片，感受地域差异。 学生带着问题进入本课学习。 问题导入，激发学习兴趣。 讲授新课 （一）地理位置优越 读图活动： 1.按东西半球和南北半球划分，我国分别位于哪个半球？ 2.找出北回归线和北极圈，我国陆地大部分位于五带中的哪一带？ 3.找出亚洲和太平洋，说说我国海陆位置特点？ 引导学生说出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置。 活动： 1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点？ 2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点？（学生读图讨论回答） 拓展延伸： 1.我国不同温度带的不同代表农作物、代表水果 2.我国古代丝绸之路和郑和下西洋路线图 提问：现在能不能更为系统地说出我国地理位置的优越性？ （二）疆域辽阔 展示俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚的面积比较图， 提问：我国陆地面积有多少？居世界第几位？ （1）领土四至 活动： 1.读图找出我国领土的四至点，说说我国领