《小学数学学习习惯培养的研究》子课题阶段总结.doc

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《小学数学学习习惯培养的研究》子课题阶段总结

《小学数学学习习惯培养的研究》子课题《小学数学学习习惯培养的研究》本课题于2014年6月向同心县教育局?教研室申报,后经过有关专家评定、审查、批准,确定为立项课题。于2014年11月开题,本学期为实施阶段二(2016年1月~2016年12月)。2016年2月研究工作进入到中期阶段,也是研究工作的重要阶段之一。确定2016上半年的研究子课题为《认真完成数学作业的习惯》这里包括:规范书写的习惯;认真审题的习惯;及时完成作业的习惯。 一、研究的背景 课程标准提出:“培养学生认真作业的习惯,不仅是培养学生优良道德品质的需要,也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施,对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义”。 作业是学生巩固知识、考察知识最简单直接的方式,也是所有学生每天必须面对的任务,学生天天做作业,教师天天改作业。但是,能够认真完成优质高效作业的学生比较少,因此,本学期我们将从培养学生认真完成作业习惯这一角度,通过理论和实践的学习研究,培养学生规范书写的习惯;认真审题的习惯;及时完成作业的习惯。寻求探索研究策略。 二、课题研究意义 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有研究方案设计价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。 1、本研究尝试引导学生关注数学作业习惯的养成,从而激发学生热爱数学,让数学作业不再成为负担,让孩子爱上数学。 2、以数学作业本为媒介,让教师及时了解学生在数学学习时存在的问题,促进教师有针对性地实施有效教学。 3、让学生在做数学作业的过程中认真审题,自我总结和反思自己的作业习惯,提升自己的数学素养。 三、课题研究的目标 1、通过研究,使学生在作业方面养成:专心、细心、规范地完成作业等良好作业习惯。 2、通过研究,培养学生自觉、自信、独立、积极的作业态度。 3、教师在教学环节上加强作业设计、布置和评价,客观公正地对待学生,从而更好地培养学生综合运用知识解决问题的能力,进一步提高学习效率,切实提高学生的综合素质。 4、数学作业的格式要求上,通过在本学期有计划的尝试,使学生养成数学作业的内容、正确率、书写格式、完成质量、页面整洁作业的习惯。 四、课题研究解决的问题 1、明确哪些是良好的数学作业习惯。 2、调查学生数学作业状况及习惯,找出学生已存在的不良数学作业习惯,了解影响学生数学作业习惯的因素。 3、研究如何帮助学生改正不良的数学作业习惯,培养学生良好的数学作业习惯。 4、通过本学期的研究,培养我校学生良好的数学作业习惯,提升学生数学素养。 五、课题研究的方法 1.行动研究:用理论指导实践,对学生进行良好数学作业习惯的培养;在研究过程中,要对不良数学作业习惯比较明显的学生进行个案分析研究。 2.调查研究:在研究初期,通过对学生平时数学作业状况、习惯的观察、调查,了解学生数学作业习惯现状,并开展影响学生数学良好作业习惯的原因分析。 3、个案研究法:从本学科出发,选取具有代表性的几个或某一学生进行跟踪、对比研究。 4、经验总结法?:及时进行小结,撰写经验总结,积累。 六、研究步骤 1、查阅文献,把握研究方向。 2、调查分析、制定子课题研究实施方案。 3、启动课题研究。 4、初步形成阶段性总结。 5、按时完成、上报年度工作报告。 七、研究的成果 1、改变学生作业现状,使学生养成良好的作业习惯。 2、激发学生的学习兴趣,提高了学生的学习效果,提高课堂教学的效率。 3、阶段性成果以心得体会、反思、论文的形式出现。 课题编号:JXKT-XS-04-021???? ????马玉珍

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