[高二数学]第6：简单的线性规划问题.pptVIP

课件制作 16：03 简单的线性规划问题是高中数学的主干知识，也是近年高考命题的热点，是数形结合思想的载体之一.作图求解：作出不等式组所表示的可行域，确定目标函数的最优位置，从而获得最优解.图解法的实质是数形结合思想的两次运用：第一次是由上步所得线性约束条件，作出可行域；第二次是将目标函数转化为平行直线系进行探究.此过程可简述为“可行域——直线系——最优解”. (2009·上海卷)已知实数x、y满足 y≤2x y≥-2x x≤3，则目标函数z=x-2y的最小值是 . 学例1 -9 作出(x,y)满足的值域 如图，由目标函数的特点知， 在点（3，6）处z取得最小值-9. 可行域为图中阴影 部分,由图可知s=x+y在点 (4，5)处取得最大值， 最大值为s=4+5=9. (2009·北京卷)若实数x,y满足 x+y-2≥0 x≤4 y≤5,则s=x+y的最大值为 . 学例2 9 学例3 （2009·浙江理,13）若实数x,y满足不 等式组 则z=2x+3y的最小值是_____. 解析 作出不等式表示的可行 域如图所示，由于2x+3y=z的斜 率 故z=2x+3y在点(2,0) 处取得最小值4. 4 学例4 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 复习目标 课前演练 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 知识要点 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 典例精讲 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 方法提炼 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 走进高考 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 本节完，谢谢聆听 立足教育，开创未来 第6讲 简单的线性规划问题 1.理解线性约束条件、线性目标函数、线性规划的概念； 2.掌握在线性约束条件下求线性目标函数的最优解； 3.了解线性规划问题的图解法； 4.掌握应用简单的线性规划解决生产实际中资源配置和降低资源消耗等问题，培养建立数学模型的能力. x-3y+6≥0 x-y+20表示的平面区域是( ) 1.不等式组 B x-y≥-1 x+y≤4 y≥2,则目标函数z=2x+4y的最大值为( ) 2.设变量x、y满足约束条件 C A.10 B.12 C.13 D.14 作出可行域，如图中阴影部分，再作出目标函数的等值线，如图中虚线. 由图可知，等值线经过点A( , )时，目标函数取得最大值13. x≥1 x-y+1≤0 2x-y-2≤0，则x2+y2的最小值是 . 3.已知实数x、y满足 5 x-y+1=0 x=1， 得最优解为A(1,2)， 所以x2+y2的最小值为5. 作出可行域，由 4.不等式|x-1|+|y-1|≤2表示的平面区域的面积是 . 8 |x-1|+|y-1|≤2可化为 x-1≥0 x-1≥0 x-1≤0 y-1≥0 y-1≤0 y-1≥0 x+y-4≤0 x-y-2≤0 x-y+2≥0 或 或 x-1≤0