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四边形构图题 1、有一底角为的直角梯形，上底长为10cm，与底垂直的腰长为10cm，以上底或与底垂直的腰为一边作三角形，使三角形的另一边长为15cm，第三个顶点落在下底上．请计算所作的三角形的面积． 2、如图，用两张等宽的纸带交叉重叠地放在一起，重合的四边形是菱形吗？如果是菱形请给出证明，如果不是菱形请说明理由． 3．如图，分别是等腰的腰的中点． （1）用尺规在边上求作一点，使四边形为菱形； （不写作法，保留作图痕迹） （2）若，，求菱形的面积． 4、在梯形ABCD中，AB∥CD，，AB=2，BC=3，CD=1，E是AD中点，试判断EC与EB的位置关系，并写出推理过程。 5、如图,这是一张等腰梯形纸片,它的上底长为2,下底长为4,腰长为2,这样的纸片共有5张.打算用其中的几张来拼成较大的等腰梯形,那么你能拼出哪几种不同的等腰梯形?分别画出它们的示意图,并写出它们的周长. 6、如图，在等腰Rt△ABC中，∠C=90°，正方形DEFG的顶点D在边AC上，点E、F在边AB上，点G在边BC上.（1）求证AE=BF； （2）若BC=cm，求正方形DEFG的边长. 7、如图1，在△ABC中，∠C = 90°，AC = 4，BC = 3，四边形DEFG为△ABC的内接 正方形，若设正方形的边长为x，容易算出x的长为． (1) 若三角形内分别有并排的两个全等的正方形(如图2)、三个全等的正方形(图略)， 它们组成的矩形内接于△ABC，则正方形的边长分别为 、 ； (2) 如图3，若三角形内有并排的n个全等的正方形，它们组成的矩形内接于△ABC， 请你猜想正方形的边长是多少？并对你的猜想进行证明． 8、宽与长的比是的矩形叫黄金矩形，心理学测试表明，黄金矩形令人赏心悦目，它给我们以协调，匀称的美感，现将同学们在教学活动中，折叠黄金矩形的方法归纳出以下作图步骤（如图所示）： 第一步：作一个任意正方形； 第二步：分别取的中点，连接； 第三步：以为圆心，长为半径画弧，交的延长线于； 第四步：过作交的延长线于， 请你根据以上作法，证明矩形为黄金矩形，（可取） 9、如图，已知平行四边形中，对角线交于点，是延长线上的点，且是等边三角形． （1）求证：四边形是菱形； （2）若，求证：四边形是正方形． 10、如图，在矩形ABCD中，AB=2，AD=。 （1）在边CD上找一点E，使EB平分∠AEC，并加以说明；（3分） （2）若P为BC边上一点，且BP=2CP，连接EP并延长交AB的延长线于F。 ①求证：点B平分线段AF；（3分） ②△PAE能否由△PFB绕P点按顺时针方向旋转而得到？若能，加以证明，并求出旋转度数；若不能，请说明理由。（4分） 11、已知等边三角形纸片的边长为，为边上的点，过点作交于点．于点，过点作于点，把三角形纸片分别沿按图1所示方式折叠，点分别落在点，，处．若点，，在矩形内或其边上，且互不重合，此时我们称（即图中阴影部分）为“重叠三角形”． （1）若把三角形纸片放在等边三角形网格中（图中每个小三角形都是边长为1的等边三角形），点恰好落在网格图中的格点上．如图2所示，请直接写出此时重叠三角形的面积； （2）实验探究：设的长为，若重叠三角形存在．试用含的代数式表示重叠三角形的面积，并写出的取值范围（直接写出结果，备用图供实验，探究使用）． 12、顺次连接四个点A、B、C、D得到四边形ABCD，且AB = DC，AC = BD. (1) 试判断四边形ABCD可能是什么形状的四边形？ 提示：请先在草稿纸上画一画再判断. (2) 对(1)的判断给出你的证明(若形状不唯一，只选择其中一个结论进行证明). 提示：证明时在答题卷上的网格里画一个符合条件的图形. 13．一般地，学习几何要从作图开始，再观察图形，根据图形的某一类共同特征对图形进行分类（即给一类图形下定义——定义概念便于归类、交流与表达），然后继续研究图形的其它特征、判定方法以及图形的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题. 课本里对四边形的研究即遵循着上面的思路． 当然，在学习几何的不同阶段，可能研究的是几何的部分问题．比如有下面的问题，请你研究． 已知：四边形中，，且． （1）借助网格画出四边形所有可能的形状； （2）简要说明在什么情况下四边形具有所画的形状． D F E A B C A G C F E B D 图2 A G C F E B D 图1 A C B 备用图 A C B 备用图 A B C D E C D B A O N M F E D C B A E B C F A