天津地方教材四年级发现与探索教案上册(1).pdf

授课时间 2017 年 8 月 30 日 课型 新授 教学课题 长竿与短竿哪个好顶 第一课时 第一周第 一课时 1．初步了解长竿好顶的道理。 知识 2. 通过学习和实验活动，使他们体验科学实验是探寻知识、验证 技能 知识的重要意义。 教 学 通过以“长竿与短竿哪个好顶”为内容的制作实验活动，引起学 过程 生对事物的学习研究兴趣，培养他们敢于质疑，积极研究问题的 方法 目 科学态度。 标 情感 感悟研究科学问题的方法。 态度 教学的重点是让学生体验科学实验在探寻知识、验证知识上的重要 教学重点、难点 作用。 教学难点是纸棒的制作及实验操作，要组织学生进行一定的练习 教学、学法 自主探究与教师指导相结合 胶水、剪刀、报纸 教具学具准备 教学环节 师生活动 设计意图 激趣导入 教师：你们看过杂技团演员表演的顶 激发学生学习的兴趣。 竿杂技吗？演员顶起很高的竿子，还 要做出各种表演， 真惊险啊！ 有人说， 那么高的竿子多难顶啊，不如换个短 竿顶。你认为哪个好顶呢？今天我们 就来做个实验研究一下 教学环节 师生活动 设计意图 探究新知 活动设计： 本节活动是 1、制作实验器材。有两点要注意：其一是报纸的剪裁，要用大 通过制作与 张整版报纸。其二是注意提示：纸捧搓卷得要紧些，根纸棒粗 实验对比分 细要基本一样。教育学生要多动脑筋，不要着急。 析的方式研 搓纸棒的要领是先从纸边上折叠三折，再卷起搓成，再用胶水 究“长竿与 粘好纸边。 短竿哪个好 2、实验前的练习。 顶”并了解 为了做好实验，请按图进行用手指顶纸棒的练习，要多练习几 其中的一些 次。 科学道理， 3、正式进行实验 进一步明确 实验一，顶长纸棒实验， 小组内可以由 34 个同学进行实验， 学习目标。