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第二十七教时
教材：函数的应用举例一
目的：让学生熟悉借助“几何图形”和“计算利润”两种常见类型的应用问题。
过程：
应用问题的解答绝大部分是通过建立模型（常常是函数模型）并借助图
象和性质来进行研究的，研究结果再应用于实践。
数学模型来源于实践，是实际问题的抽象和概括，因此首先必须对实际问题要有深刻的理解。
其次，应不断培养自己的抽象概括能力和坚实的数学基础。
最后，当然需要有较强的运算能力。
例一 （课本P90）有一块半圆形钢板，计划剪裁成等腰梯形ABCD的形[来源:Z。xx。k.Com]
状，下底AB是⊙O的直径，上底CD的端点在圆周上。写出这个梯形周长y [来源:Z+x
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