考试作弊原因.docVIP

考试诚信问题历来都是学院教学工作的重心。对于考试作弊，学院基于情况予以留校察看或记过处分，可想而知，这对于学生今后的发展有相当大的影响，可是仍然有同学目无法纪，视自己的前途命运于不顾。对于考试作弊屡禁不止的现象，究其原因，有学生的主观因素，也存在周围环境的客观因素的影响。 主观因素： 1.对考试作弊这种行为缺乏正确的认识。部分大学生缺乏正确的世界观人生观，对于考试作弊没有正确的认识，有的人认为考试作弊和道德诚信毫无关联，这种想法亦如当今社会某厂家生产假冒伪劣一样，对自己的行为没有正确的认识，对于人生观价值观缺乏慎重的思考，企图以不正当手段获取利益。在这种社会大环境下，大学生难免不受外界的错误导向，考试作弊、替考比比皆是。 2.纯粹为了考试及格而作弊。有些同学由于学习态度不端正，对学习不感兴趣或者根本听不懂、不听老师讲课，他们不知道学什么、怎样学，上课不认真听讲、睡觉、看闲书、玩手机等等，而课下又不复习，平时作业要么抄别人的要么干脆不交，而到考前也没有抓紧时间突击复习，妄想靠考试作弊，做小抄，蒙混过关。存在这种心态的学生毫无疑问，认为分数很重要，但是自己又不愿意学习，企图耍点小聪明来保证及格。 3.虚荣心理作怪，各方面压力、利益驱使。学院奖学金的评定，各类单项奖的评定，优秀毕业生的评选，学位的授予，无不牵涉到学习的成绩，尤其是大学毕业找工作，学业成绩成了一个硬指标。于是就有了这样一个错觉：学习是为了考试，考试是为了继续学习。另一方面，在学校学习一段时间，到总结的时候却是考试不及格，对父母对自己都不好交代。因此，一小部分同学通过一些不正当手段获取高分就不足为怪了。 4．盲从心理；是非义气。有的同学看到别人平时不学习，考试的时候作弊，不费力气就得到相当好的成绩，心理难免不平衡，从而也加入到作弊的队列当中。同时也有部分学生自身比较好，考试时出于“面子”，对其他同学伸出“援助之手”，害人害己，完全没有认识到考试的意义。 客观因素： 1．评价体制的不合理性。尽管整个社会在呼唤素质教育，但是应试教育在当下社会仍是主力军。“填鸭式”教学部分程度上不能满足学生的求知欲和学习兴趣，而应试考试恰恰又在一定程度上抹杀了部分学生的学习动力，一味地依靠分数评定学生能力，学生不得不依靠作弊来抵触这种制度。 2.监考力度不一。尽管学院有一整套的考试制度，如《考场规则》、《监考职责》、《违纪考生处罚条例》等，但是无论教师还是学生都对有关制度的理解、执行存在着漏洞。众所周知，学院对于考生作弊有着严格的处罚措施，所以部分监考教师发现学生作弊，有时会“手下留情”；监考教师监督管理严格程度不同，为部分学生作弊提供了可能条件；考场上具体的执行力不够，为某些作弊学生提供了可乘之机。 作为当代大学生，考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对严肃的学术风气的亵渎；作弊者不仅丢掉了学习的机会，更丢掉了人格中的诚信。诚信考试、拒绝作弊是我们大学生责任心的一种体现，也是每一个人应具备的基本道德素质。每一名大学生都应该严守考试纪律，抵制不良考风，从自己做起，诚信考试，诚信做人。