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Survey活动在《新目标英语 》中的运用 南浔区双林二中 赵艳婷 摘要：Survey活动主要以学生为中心， 是一种能让学生积极尝试，自我探究和主动实践的学习方式。在活动中，小组成员共同探讨，相互协商，并运用所学语言在真实的环境中获得信息，使语言更具实践性。同时，在学生自己设计调查表，自己收集资料和呈现结果中都能体现学生的个性。使自主、合作、探究的学习方式得到进一步的激励和发挥。 关键词：实践性，调查，自我探究，综合运用能力 ? 《新目标英语》这套教材的使用，给初中英语教师的教学和学生的学习都带来了巨大的变化。新教材以培养学生的综合语言运用能力为目标，采用任务型教学，在完成任务中实践语言功能。每个单元围绕一个话题采用循序渐进的生活化的学习方式。通过pairwork , groupwork , game , make a survey , selfcheck 几个板块使学生在运用自主，合作，探究的学习方式中提高发现问题和解决问题的能力。因而，真正发挥了学生学习的主动性。 但笔者发现在实际课堂教学中，survey 这个活动由于不太好组织加上有时时间紧，很多教师就省略了这一步骤。其实，survey 是一种能让学生积极尝试，自我探究和主动实践的学习方式。通过调查，分析，汇报等环节既训练了学生的口头表达能力，也是一次很好的写作训练。因此，运用这一教学活动能有效地提高学生综合运用语言的能力，培养学生自主和合作学习的意识。下面笔者谈谈对survey 活动的一些认识。 一、Survey 的含义 建构主义认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己知识的过程。学习者不是被动的信息吸收器，他要主动建构信息的意义，而不能由他人代替。Survey活动主要以学生为中心，学生通过观察，询问，调查，交流等方式了解同学之间，家庭成员之间和师生之间的爱好，生活习惯，学习情况等，也能对一些社会问题进行思索。这种学习强调学生的主体地位，能使学生积极参加到教学活动中来，运用所学知识解决问题的同时锻炼了归纳，推理和形成自己独立见解的能力。 语言习得理论认为，交互活动，意义协商和语言输出是语言习得的关键。在survey 活动中，小组成员共同探讨，相互协商，并运用所学语言在比较真实的环境中获得信息，使语言更具实践性。同时，由学生自己设计调查表，自己收集资料和呈现结果都能体现学生的个性。使自主、合作、探究的学习方式得到进一步的激励和发挥。 二、Survey 活动的过程和方法 Survey 活动包括调查的对象和调查内容，并在此基础上确定使用的方法，然后实施，最后对收集的资料进行分析得出结论。 一）确定内容和对象 对于初中学生尤其是初一学生，设计的活动应以学生的生活经验和兴趣为出发点，这样才能使活动变得有意义并且具有可操作性。此外，还须考虑是否有利于学生习得语言知识，提高语言运用能力，然后在此基础上确定调查对象和方法。 二）实施调查 调查的过程实际上是数据或信息的收集过程，也是这一活动的核心。教师应在survey 活动前指导学生采用何种方法完成任务。 1、 观察法。 教师设计一份与观察对象相应的表格，学生通过观察可单独记录表格中各项内容。如，七年级 unit 7 中描述人的外表 表一 My__________ hair height build looking clothes character ? ? ? ? ? ? 学生完成后可以介绍的形式呈现，也可以让其他学生猜他描述的是谁。 2、问卷调查法。 一般可以采用课文提供的或教师提供的表格直接进行调查，也可以先组织学生根据要求自行设计调查形式和内容。Survey 的活动方式，1）以特殊问句的形式出现，即开放型问题；2）选择型问题，由被调查者选择一个或多个答案；3）判断题。小组间可采用不同的调查方式，使活动变得更丰富多彩且体现了学生的个性。以七年级Unit 11为例，不同小组可设计以下不同的问题进行调查： （表二） What does your partner think of soap operas? like don’t mind love can’t stand ? ? ? ? Do you like sports news? ? Yes No ? ? What kind of TV show does your partner like? ? How about Chinese Cooking? ? 3、课外收集资料。 对于农村中学的学生来说，上网搜集资料不大容易实现。因而，教师可从网上下载一些资料再让学生整理。也可让一部分有条件的学生在课后把搜索到的资料以