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众手浇开教改花 ——记语文组听课评课活动 按照校教研室制定的工作安排，我们语文组全体教师在十月十日先后听了徐娅莉、郭焕明两位高级教师的公开课，向老教师虚心学习。并于十五日下午教研活动时间，全组教师坐在一起，畅所欲言，对两位教师的公开课做了全面精细的评价，同时也谈了自己的学习收获。 首先，郭焕明老师讲了自己对汉语课教学的最新认识，自己在教学中的一些做法，简单谈了自己这堂课的安排设想，要突出内初班汉语课的特点，重点进行了扩句仿写练习，对副词“太”在汉语中运用的正确方法的指导练习，对“一。。。立刻会。。。”这类常用句型的说话写话规范运用练习，对课文中重点词语的学习（包括音形义三个方面），对词语运用中难度较大的如“曾经”一类的副词进行说话练习，还根据课文内容有机地进行了朗读技能指导训练。郭老师也找出了自己教学中前松后紧、过度衔接有的地方不尽人意的不足之处。郭老师坦诚认真的态度感染了大家，大家热烈地评说了郭老师这一堂公开课，肯定了成绩，也指出了缺憾。老师们认为，内初班民语系的汉语课在目前没有统编教材的情况下，就应该这么上，郭老师给我们提供了一个汉语课的一般模式，他上课有丰富的感情，体态语生动形象，促进了民族学生对抽象词义的理解把握。如“浮现”一词，他用手比画木快从水中浮出的手势，再结合学生思念家乡的真情进行运用“浮现”说话练习，对这一抽象、并带有比喻形式的词语有了真切认识，学会了正确运用。再如他进行的把“太”这一副词正确嵌入句中的语法训练，对指导学生正确使用汉语副词起了重要作用。他比较“好香”和 “很香”两个词不同的感情浓度，对学生如何选择更为准确抒情的词汇写文章也有很大的启发帮助。语言学习就要从细处入手，扎扎实实进行，不能一轰而过，特别是内初班必须打好汉语基础，才能以汉语为工具学好其他功课。当然，过程安排上后边有点过紧过快，甚至手忙脚乱，连“辈”字都写错了，是个明显的缺憾。听了这节课，不管如何，打击还是学用所获。 然后，全组同志有饥饿和评价徐娅莉老师《故乡》这堂公开课，探讨了像鲁迅这样大家的文章，像《故乡》这样篇幅很长的文章如何在有限的课时内上好、上扎实的问题。青年教师们认为，徐老师这堂课，特别是她精心设计的板书，对学生理解领悟课文内容起了很好的引导作用。鲁迅的文章由于处于文言文向白话文过渡阶段，语言中特别是针对内初班学生有许多难以理解的词汇，怎样在阅读中加以理解，提供了可资的借鉴。提别引起大家推崇的是利用条理清晰的板书，引导学生进行主要人物二十年前后变化的对比，凸显了人物形象的社会意义，也体现了作品的社会价值。徐老师的课，中心思想，水到渠成，自然流出，一点也不生硬。另外，引导学生思维发言，问题提的难易适度，适合内初班学生对课文内容、对现代汉语的认识运用能力。老师们都说，可以学习徐老师的方法教长篇的叙事课文，避免花了六、七个课时，费了不少力，可学生好像还是不明不白的遗憾。当然，大家也指出了徐老师在分析背景与分析人物时平均用力，前边多了，后边显得过紧、过粗，不够细致。 通过这次活动，大家都感到教研活动这样搞是大有成效的。下几周还有中级教师和年轻教师的公开课，全组教师一定要去听并做好现场认真评价，然后集体评课，这样大家互相学习，取长补短，我们组的语文教学水平一定会逐步提高，学生成绩也会有提高。 众手浇开教改花，每个同志都为学校教学献计献策，以校为本，以生为本，以教为本，语文教学水平一定会达到学校领导期望的水平，内出版的语文教学一定会研究出新理论、新教法，为内初班教学创造新模式。 语文组 郭焕明 2008.10.20. 众手拾柴火焰高 ——记语文组听课评课之二 我组中级教师马桂萍与王怡两位分别在十月十三日和十六日上了自己的公开课。可以说各有千秋、各有特色，特别是马老师指导学生自己阅读，小组讨论，说出自己对课文内容理解的丰富词汇给听课老师留下了深刻印象。王怡老师指导06幼师1班学生上的技能指导训练课也让老师们看到了职业教育的特点，学生们绘声绘色、生动活泼的童话故事讲述及表演给大家带来了笑声，也感受到了职业技能训练的复杂多样，老师需要下更多的工夫，花更大的气力才会有如此精彩的教学成果。 我组教师于十月二十二日教研活动时间热烈地对两位教师的公开课进行了全面细致深入的评价，学到了方法，坚定了每位同志搞好内初班语文教学的信心和决心。由于我们组同志大多带有中师的课，从王怡老师的公开课中也具体感知学习了中师职业技能课的方法，有了可资借鉴的样板，节省了摸索探究的时间过程，相信中师课会上的更好。 我们先评价了马桂萍老师的这堂公开课。马老师执教的是朱自清的《春》这篇课文，这是一篇许多人都上过公开课的老范文了，要上出新意实属不易，但马老师立足内初班