资讯融入教学(特教语文)领域教学单元活动设计.docVIP

資訊融入教學─(特教語文)領域教學單元活動設計 單元名稱 視覺訓練—對對碰 課程設計 黃錦煌 教材來源 自編教材 適用對象 以中低年級學生為主，亦可視學生能力決定 教學時數 共5堂課（每堂課40分鐘） 預定實施的 教學場地 ■一般教室、□專科教室、■電腦教室、■e教室、□戶外 □其他 資訊融入教學的策略模式 ■教師簡報教學 ■教師網頁展示 ■教師透過電腦輔助教學 □教師利用視訊進行回饋 ■教師利用影片呈現教材 □教師利用討論區進行討論 □教師利用部落格進行回饋 ■教師利用網路資源教學 □學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告 □學生網頁設計及學習成果呈現 □學生利用繪圖軟體進行影像處理 □學生利用資訊管道分享心得 ■學生經由網路獲得協助 □學生利用數位相機記錄學習歷程 □學生利用小組協同合作討論 □學生透過email與同儕或老師聯繫 □學生學習歷程檔案展示 □其他: 教學活動設計 理 念 正確找出兩各相同的物件 學生資訊能力 起點行為 無特定限制，由老師衡量學生能力與表現。課程進行亦可隨著教師對學生的了解進行適當的變更 資料關鍵字 對對碰、視覺搜尋 能力指標 1-2-3 教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念1-2-2 正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康 2-2-1 了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範 2-2-2 熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等 教學活動 教學目標 教 學 活 動 教 具 時間 ～第一節開始 準備活動（３分鐘） 1.拿出對對碰教具盒，並與學生閒聊近況，以緩和並增加上課的愉快氣氛。 發展活動（３０分鐘） 1.拿出水果篇的教具小圖卡，隨機的展示其中的３張小圖卡與學生討論其名稱與經驗 2.將這３張小圖卡弄混後，個別依序請學生指認或是認讀說出正確名稱。 3.呈現水果篇的彙整圖卡，從上３張圖卡中隨機唸一個水果名稱，請學生在彙整圖卡中找出其位置來。學生能力允許的話，請學生將該圖卡放在彙整圖片的正確位置上。 4.若學生未能自行找出則依照提示原則，先口頭再動作提示，讓學生找出正確的位置。若學生能自行找出則以學生情況給予適當的獎勵。 5.依步驟３，請學生找出剩下２張圖片在彙整圖哪卡中的位置。 6.依步驟１～６的流程，完成另３張圖片的指認和認讀 綜合活動（７分鐘） 師生一同收整教具並以正向積極的態度回顧學生這節課的表現 ～第一節結束 自製多媒體教材－大眼瞪小眼 ３分鐘 ３０分鐘 ７分鐘 ～第二節開始 一、準備活動（１０分鐘） 複習上一節課的活動內容 二、發展活動（２５分鐘） 依照第一節課的流程進行動物篇的圖卡活動。 三、綜合活動（５分鐘） 師生一同收整教具並以正向積極的態度回顧學生這節課的表現。 ～第二節結束 自製多媒體教材－大眼瞪小眼 １０分鐘 ２５分鐘 ５分鐘 ～第三節開始 一、準備活動（１０分鐘） 複習上一節課的活動內容 二、發展活動（２５分鐘） 依照第一節課的流程進行衣物篇的圖卡活動。 三、綜合活動（５分鐘） 師生一同收整教具並以正向積極的態度回顧學生這節課的表現。 ～第三節結束 自製多媒體教材－大眼瞪小眼 １０分鐘 ２５分鐘 ５分鐘 ～第四節開始 一、準備活動 複習上三節的活動內容並與學生訂下獎勵標準，若學生能達到預期目標即打開自製多媒體教材（對對碰）中的單元。藉著獎勵方式誘導，引起學生更大的學習動機。 二、發展活動（２５分鐘） 開啟自製多媒體教材中的對對碰異單元 先讓學生看單元中的活動說明與示範 看完後，教師在進行一次說明已確定學生是否真的了解如何進行活動。 讓學生依照自製多媒體教材的單元設計，由簡單到困難的編排來進行活動。除多媒體教材所設計的互動是回饋之外，教師在旁可適時的再與以回饋和提示，以增加學生的成就感和動機的維持。 三、綜合活動（１０分鐘） 在適當的時機提示學生活動要結束了 待時間到時，暫停活動並與學生討論今天的活動表現和其心得感想。 退出遊戲，交代注意事項 ～第四節結束 自製多媒體教材－對對碰異單元 ２５分鐘 １０分鐘 ～第五節開始 延續第四節課的活動方式，進行對對碰單元中較難的單元。 過程中需加重教師引導的比重，以協助學生完成單元內容並建立成就感。 ～第五節結束 自製多媒體教材－大眼瞪小眼 4０分鐘