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親子溝通與子女管教 合一堂學校 小一迎新活動 –– 家長講座 內容 輔導組成員 小一學童特質 家長管教模式 親子溝通要訣 管教子女要訣 家校合作 輔導組成員 小一學童特質 自我中心 著重學習及表現 著重他人評語，進行自我評估 模仿力強 受父母影響仍深 道德標準 道德標準（是非判斷） 別人行為 賞？罰？ 利益為重 師長之言 合符規則 父母管教模式 寬容冷漠型 此型父母對孩子不良的行為視而不見，也排斥子女的需求，造成子女有被忽視、沒有溫暖的感覺，以致會有逃家、叛逆等行為的出現。 寬容溺愛型 此型父母給予孩子過度自由，任意放縱需求，導致子女無法克制其違法、不合理的行為。 獨斷教養型 此型的父母常使用威脅、體罰、控制等方式管束孩子，通常忽略孩子的心理需求，造成子女常常貌恭而心不服，甚者陽奉陰違行事。 關懷權威型： 此型的父母通常會以溫柔負責的態度來鼓勵引導孩子，對子女的健康與安全會加以關心與約束。 個案 　　欣雅的媽媽總是跟著寶貝女兒欣雅一起去上鋼琴課。開始時，她直接搬張椅子坐在鋼琴椅的旁邊，還帶著筆記忙碌的紀錄老師所講的樂理，不時發問。欣雅彈琴的時候，更是擺頭腳動的數拍子。弄得老師都有點覺得怪怪的，但又不好意思請她到後面去坐。而欣雅便順理成章的偷懶，上課不專心不做筆記，反正回家後若有不懂的，媽媽會再教一遍。 問題 類別：寬容溺愛型 孩子的問題： 依賴 不專心 欠缺責任心 遊戲條件： 一名敢言的義工 一群留心的聽眾 一個安靜的環境 一項神秘的任務 意義： 有我無你／有你無我 = 單向傳訊 單向傳訊的效能 收訊者的感受 身體語言的重要 積極聆聽的重要 互相尊重／溝通的重要 親子溝通要訣（一） 量與質 建立快樂時光 遊戲與故事 互相尊重 親子溝通要訣（二） 耐心聆聽 以身說愛 共同討論與決策 管教子女要訣（一） 管教一致 訂立清晰目標 鼓勵與讚賞（家長實習） 賞罰分明 預防勝於治療 管教子女要訣（二） 有範圍的選擇 對事不對人 按部就班（熱身運動） 以身作則 言出必行 家校合作 共同承擔，管教一致 多溝通，多瞭解，少誤會，少批評 建立合作關係，多溝通，多參與 互勵互勉 總結 子女特質 家長管教模式 親子溝通要訣 管教子女要訣 家校合作 * * 講員： 學生輔導主任 潘國華 2711 1013 電話 下午校教員室（三樓） 上午校教員室（四樓） 接見室 （禮堂側） 地點 中午12:00 – 下午6:00 上午7:30 – 下午1:00 上午9:00 – 下午5:00 時間 謝敏兒老師 梁瑞琪老師 蔡婉兒老師 李玉愛老師 潘國華先生 姓名 下午校 輔導組老師 上午校 輔導組老師 學生輔導主任 職位 接見室（學校禮堂右側） 寬容冷漠型 （Uninvolved Parenting） 獨斷教養型 （Authoritarian Parenting） 冷漠忽視 寬容溺愛型 （Permissive Parenting） 關懷權威型（Authoritative Parenting） 溫柔負責 寬容／無要求的 約束／有要求的 Diana Baumrind’s (1967) 臺灣民眾日報 86.12.9 有我無你 有我無你 *