中国近现代史纲要实践课作业.doc

本人通过学习中国近现代史纲要，对我国的近现代历史的社会变迁产生了浓厚的兴趣，在五一放假期间找到高中的教导主任李红星了解到一些有关“文化大革命”期间的学生罢课运动历史、也了解到周总理在“文化大革命”期间的事迹。由此产生了一些感想。 首先，先来介绍一下李红星老师。李红星老师今年65岁了，1966年考上北京大学，正好赶上了“文化大革命”，而当时李老师也成为了一名红卫兵。 在聊天过程中李老师心情一直很激动，说话时还配着手势，李老师讲述的非常详细，甚至连具体时间都没有忘记，听着李老师的讲述，我听的很是震撼，仿佛自己亲身经历过“文革”一样。 1966年秋至1968年秋是中国非常时期。那时掀起报、大辨论运动揪斗当权派、捉人游街。9月全国的大中小学停课闹革命。红卫兵先抓政府部门领导批斗游街，后抓本校有历史问题的老师游街。他们被红卫兵整得半死，住牛棚，罚劳动10月全国学生进入大串连高潮，在今天来说是“公款旅游同学凑成毛泽东思想宣传队，举推一个班干部任队长。10月20日出征，上路不足一个小时拦到一辆空货车，司机不敢，把载到东教场的学生接待站第二天从接待站领到串连费，每人8元人民币30斤全国流动粮票。串连的第一个城市是在市住了8天，每天都街。百货大楼、公园、图书馆完后，大街小巷，没地方可了就坐在海边看大轮船。? 时兴起了安装“矿石收音机”矿石收音机声音小现在的电话，只供一人听。平时积蓄买了一套“矿石收音机”零件。 1966年12月，学校进入两派争斗。两派先是写大字报对骂，后来是对打，? ? 1967年3月中央下文件停止大串联。原由是全国上下被红卫兵搞得乱糟糟的。有些胆大的红卫兵强行拦车，坐车不要钱，路费向当地的接待站借，冬天到了穿上城里工人们赠送的衣服。有一个学生，他家里很穷母亲只给5角线给他，出门1个月跑了几个城市，还有钱和粮票带回家中 1968年10月，这些参加了文化大革命的在校学生提前毕业。文化大革命罢课闹革命是人生中最宝贵的历程。那时的经历的苦难，成为人生中的一笔财富 听完李老师的讲述“文化大革命”时期的中国，再看看现在的中国，二者简直就是天壤之别。文革时期，温饱问题都解决不了，一年中也就春节的时候才能吃上一顿饺子，而且油花还非常少，更别提有什么零食吃了。现在呢，人们不仅要吃饱，还注重合理膳食、食品安全、吃得健康与否。衣服方面更是不可同日而语。文革时期，人们大部分穿军装、中山装，女性穿花袄，样式单调。同一件衣服大哥穿着小了给二哥，二哥穿着小了给三弟。反观现在，几乎人人都有很多不同时令的衣服，女性的衣服更是琳琅满目，样式新奇。现在的人们可以开着自己的汽车出去旅游，可以住在高楼里边看41寸的彩色电视，这对文革时期的人们来说可以说是连想都不敢想的场景，现在却是随处可见…… 想到这里我明白了历史的重要性。我们的思想要与时俱进，文化大革命是一个疯狂的年代，如何真正地拥护社会主义，我们应当认真从历史中获得答案。我们学习历史是为了今天服务的。我觉得历史是众多学科中最好的一个老师，只要你一天学不会，历史就会一再的重演，我们能在历史中得到什么才是历史存在的意义。而当我们只是机械的学习历史时，其实历史存在的意义已经被冲淡了。在听李老师讲述这段历史之前我也曾去过“周邓纪念馆”。觉得周总理的一生是非常坎坷与艰辛的，但同样也是非常伟大无私的。在“文革”时期，周总理就尽力维持党和国家机器的正常运转，极力降低“文化大革命”造成的损失筹划光明的未来。从中我也学到了很多，我明白我不可能复制周总理的一生，不可能按照周总理的做法去做事，但是我从中知道了周总理为什么这样做，我感觉到了一种责任感与使命感。正是责任感与使命感让周总理勇于承担起挽救中国的重担。周总理处在那样的一个时代下也在尽自己的所能想要去试图改变什么，可能最后的结果并没有达到他的预期，以周总理一个人的力量解决不了整个社会风气的问题。但周总理在尽自己一切的努力来做这样的一个感召，他承担起了作为一个总理应该承担的责任，努力的完成着自己的使命。我觉得周总理这样做就够了，因为总理已经做了很多了，而且还在一直努力着。我认为人生来世间肯定会改变些什么，或多或少、或好或坏，但有些事我们不能因为自己一个人的力量太小或者对时代没有意义就不去做，我们不能说自己所处的时代不好，没有机会去施展自己的拳脚。这是一种悲哀，而这种悲哀并不是因为所处的时代，而是在于自己对自己的不信任、 为此，作为一个大学生，我感到了自己的责任之重大。我的人生或许不想李老师那样坎坷，不会像总理那样伟大，但是同样，我们的人生又都是相同的。我们应该让自己的人生有使命感与责任感，我们应该为了祖国的繁荣与富强而贡献出自己的一生！我认为这样我们才能活的坦坦荡荡，无愧于心。 中国近现代史纲要实践课作业 题目：听李红星讲那过去的故事 ——李红星眼中的社会变迁