人教版一年级语文3邓小平爷爷植树.doc

课题 《3、邓小平爷爷植树》 课型 新授 课时 2 教学 目标 1．认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重、难点 1．重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 2．难点：认识“龄、栽”；文中长句的朗读。 课前准 备及课 件设计 1．了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。 2．多媒体课件。 3、课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识 教学 方法 本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。 《3、、邓小平爷爷植树》教学设计（ 一 年级精读课文） 教 学 过 程 一、导入 播放歌曲《春天的故事》。 师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流） 今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。 师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力） 二、初读课文，认识汉字 1．学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 2．字词教学。 （1）小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。 （2）开火车读。（有注音） （3）集体读。（无注音） （4）小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。 （5）教师检测，生齐读识字卡片。 三、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。 修改意见 教 学 过 程 出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。 师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？ 指名读最后一段。 理解“亲手”，用“亲手”说一句话。 2．质疑问难。 师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。） 问题如： ɑ．柏树是什么时候种下的？ b．邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？ c．邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ （像“ɑ”类问题引导学生读文解决，“b．c”类问题放入第二课时讨论解决。） 四、再次巩固生字 五、指导写“爷、节” 观察，师范写，生练写，互相评价。 第二课时 一、复习导入 1．小老师带读，开火车读生字词。 修改意见 教 学 过 程 2．通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）： （1）邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ 二、读文感悟。 1．出示：邓小平爷爷（ ）地种柏树。 师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“（ ）”里填什么词比较恰当。 2．生自由读课文，边读边划。 3．全班汇报交流。 师：你认为邓小平爷爷（ ）地种柏树，从哪些地方体现出来？ （以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。） （如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。） 修改意见 教 学 过 程 4．四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？ （结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。） 三、拓展活动 1．师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。 2．全班交流。 3．布置课后植树活动。 四、了解学生掌握课文情况 1．出示习题，填上恰当的词语。 （ ）的日子（ ）的柏树（ ）的笑容 2．指导写“我会写”的字。 五、总结课文 邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！ 修改意见 板 书 设 计 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 一、看拼音写词语 yé ye jié rì suì yuè qīn rén hǎo de bù xínɡ （ ） （ ） （ ） （