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浅析幼儿园赏识教育要适度 【摘要】：赏识教育作为一种积极的教育观念，被越来越多的教师所接受。我们都知道，要以赏识的眼光看待孩子，以鼓励的态度引导孩子，可不知怎么搞的，在我们一片片热烈的充满赏识的目光中，孩子们却变得越来越骄傲、自私、处处以自我为中心、脆弱、不堪一击。孩子们究竟怎么了？难道这都是赏识教育惹的祸吗？其实，赏识教育本身并没有错，只是我们在运用过程中往往过了度，才使得孩子出现上述一系列问题。 【关键词】：赏识教育无原则习惯品质 赏识教育并不是说孩子的人生不能遭受挫折，而是强调教育者在孩子遭受挫折过程中，要给予孩子及时的鼓励和欣赏。激励他们拥有战胜困难的信心和勇气，从而使孩子在经受挫折、挑战挫折乃至战胜挫折的过程中，获得一次次成功体验，从而获得自信、获得更大的与困难挫折挑战的勇气。让孩子在被尊重、被欣赏、被激励中获得最大的精神动力！作为成人我们在进行教育时一定要把握好这个“度”。 案例一： 薇薇是上中班的小朋友，一直以来在班上表现都非常好。有一天早上薇薇哭闹着不愿意来幼儿园。老师很奇怪，妈妈说是因为起床后妈妈要求她换长袖的衣服，可是她偏要穿短袖，妈妈只是说了一句：你怎么这么不懂事。薇薇马上就开始哭闹。 原来薇薇的父母很喜欢自己的女儿，从女儿出生之日起，就对她进行赏识教育，孩子偶露微笑，就大加赞赏：“宝宝笑得真好看！”女儿刚呀呀学语，就又不失时机地夸奖她：“薇薇真聪明！”甚至