09月亮湾201102语文.doc

集体备课摘要（四） 一、《月亮湾》 主备人薛双侠：这篇课文以生动、形象的语言，描述了一副秀丽的田园风光图。展现了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。这是一篇写景美课文，课堂要注重引导学生体会语言文字美。让学生听课文录音范读，感受画面的内容美。在区分“倒影”与“倒映”时利用生字教学时加以区分。让学生理清课文大意，每个自然段写了什么？将喜欢的句子，自己美美地读一读。在讲的过程中，让学生提出不理解的地方：“绕”着村子的“绕”可用简笔画的形式来释义；理解“缓缓”时用近义词“慢慢”来帮助理解； 宋端静：字词教学：“绕”和“晓”组词区别，提醒学生是左右结构。“湾”与“弯”字的区别，告诉学生“湾”是指水流弯曲的地方。 　侯尤飞：指导学生课文中量词的填写： 一（ ?）月牙?? 一（ ?）石桥?? 一（? ）朝霞?? 一（ ?）农田 闫洁：观察周围美丽的景色，将美丽的景色画下来，图上颜色，配上文字。 徐颖：这一课的训练点可以放到对家乡景物的描写上，通过学习观察方法，模仿写作。 二、《快乐节日》 主备人薛双侠：本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。重难点：认识本课七个生字，会写八个字及“鲜艳、理想、祝贺、健康、丰满”这些词。能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。继续引导学生进行词、句的积累。会用指定的一组词语，写几句话。 侯尤飞：结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么？教育学生要从立志这天起就为实现理想而努力，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。 宋端静：教学活动中将读的练习贯穿于到整个过程，通过读一读、议一议、想一想、演一演等活动环节，学生由读通课文——读懂课文——读通课文，培养了良好的语感，也使学生感悟到课文中蕴含的情感及道理。　　师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。 　我们像______________________。 　　______________________像______________________。 　有感情地朗读。小组合作，交流记字好方法 。如： 　　偏旁归类：示字旁“祝、祖” 　　分解部件：贺、国、羽 　　形近字比较：度——席?? 砍——吹?? 快——块 　　积累词语识字：希望、勇敢 要求学生正确地确定独体字的部首。一个字不能明显地地把它分为几个部分，找不出它的偏旁，就把它看成独体字。独体字，一般把它的起笔作为“部首”。自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。 闫洁：口语交际这一题必须课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣就行。　　侯尤飞：在口语交际中，为了切实扩大学生的参与面，采用小组合作学习的方法，让每一位小组成员有说话的机会，让他们活跃于课堂教学的全过程。 NO、20 3．月亮湾 教学要求： 学会本课生字,理解词语意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的感情。 教学重难点：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。积累词语，接受美育熏陶。识字，写字。 教学准备： 图片、生字卡片、课文录音 教学：课时 第课时 课时目标： 正确、流利地朗读课文，学习生字新词。 教学过程： 一、导入新课 小朋友，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。想不想跟着老师去看一看？今天，老师就带着小朋友去游览一番。我们要去的地方名字叫----月亮湾。 板书课题： 月亮湾 齐读课题 学习生字：湾（wan） 二、初读课文 出示挂图，指导观察图画 图上画的是哪一个村子？村里的房子怎么样？ 村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样? 村后山上怎么样? 小结：（略） 教师范读课文。 学生自由朗读课文 要求：正确流利地朗读课文，读准字音，读通句子。 遇到不理解的词语多读几遍。 给每个自然段标上序号。 检查自学情况 指名分节朗读课文，并相机学习生字词。 理解下列词语 朝霞 倒映 绕着 缓缓地 灿烂 指名试读全文，说说课文主要内容。 三、指导写字 认读生字卡片 指导学生分析字形 除了“牙”字，其它的字都是左右结构。 “湾、桥、绕、缓、映、烂、坡”都是左窄右宽。 “绕”字的右边写法同“晓”字的右边，注意右上没有点。 学生按笔顺描红 四、作业 在