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09月亮湾201102语文
集体备课摘要(四)
一、《月亮湾》
主备人薛双侠:这篇课文以生动、形象的语言,描述了一副秀丽的田园风光图。展现了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。这是一篇写景美课文,课堂要注重引导学生体会语言文字美。让学生听课文录音范读,感受画面的内容美。在区分“倒影”与“倒映”时利用生字教学时加以区分。让学生理清课文大意,每个自然段写了什么?将喜欢的句子,自己美美地读一读。在讲的过程中,让学生提出不理解的地方:“绕”着村子的“绕”可用简笔画的形式来释义;理解“缓缓”时用近义词“慢慢”来帮助理解;
宋端静:字词教学:“绕”和“晓”组词区别,提醒学生是左右结构。“湾”与“弯”字的区别,告诉学生“湾”是指水流弯曲的地方。
侯尤飞:指导学生课文中量词的填写:
一( ?)月牙?? 一( ?)石桥?? 一(? )朝霞?? 一( ?)农田
闫洁:观察周围美丽的景色,将美丽的景色画下来,图上颜色,配上文字。
徐颖:这一课的训练点可以放到对家乡景物的描写上,通过学习观察方法,模仿写作。
二、《快乐节日》
主备人薛双侠:本课是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全文以乐为线索,表达了心情之乐,理想之乐,成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。重难点:认识本课七个生字,会写八个字及“鲜艳、理想、祝贺、健康、丰满”这些词。能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。继续引导学生进行词、句的积累。会用指定的一组词语,写几句话。
侯尤飞:结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么?教育学生要从立志这天起就为实现理想而努力,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。
宋端静:教学活动中将读的练习贯穿于到整个过程,通过读一读、议一议、想一想、演一演等活动环节,学生由读通课文——读懂课文——读通课文,培养了良好的语感,也使学生感悟到课文中蕴含的情感及道理。 师指导理解比喻句,练习:______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。小组合作,交流记字好方法 。如:
偏旁归类:示字旁“祝、祖”
分解部件:贺、国、羽
形近字比较:度——席?? 砍——吹?? 快——块
积累词语识字:希望、勇敢
要求学生正确地确定独体字的部首。一个字不能明显地地把它分为几个部分,找不出它的偏旁,就把它看成独体字。独体字,一般把它的起笔作为“部首”。自然大方的态度,并能认真听别人说话的习惯。鼓励学生树立表达的自信心,提高学生口语交际的积极性和主动性。 闫洁:口语交际这一题必须课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事,明确要求:所选童话故事不宜太长,只要有意思,生动有趣就行。 侯尤飞:在口语交际中,为了切实扩大学生的参与面,采用小组合作学习的方法,让每一位小组成员有说话的机会,让他们活跃于课堂教学的全过程。
NO、20
3.月亮湾
教学要求:
学会本课生字,理解词语意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的感情。
教学重难点:正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。积累词语,接受美育熏陶。识字,写字。
教学准备:
图片、生字卡片、课文录音
教学:课时
第课时 课时目标:
正确、流利地朗读课文,学习生字新词。
教学过程:
一、导入新课
小朋友,春季里,大自然景色美丽,生机勃勃,农村风景更加迷人。想不想跟着老师去看一看?今天,老师就带着小朋友去游览一番。我们要去的地方名字叫----月亮湾。
板书课题: 月亮湾
齐读课题 学习生字:湾(wan)
二、初读课文
出示挂图,指导观察图画
图上画的是哪一个村子?村里的房子怎么样?
村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?
村后山上怎么样?
小结:(略)
教师范读课文。
学生自由朗读课文
要求:正确流利地朗读课文,读准字音,读通句子。
遇到不理解的词语多读几遍。
给每个自然段标上序号。
检查自学情况
指名分节朗读课文,并相机学习生字词。
理解下列词语
朝霞 倒映 绕着 缓缓地 灿烂
指名试读全文,说说课文主要内容。
三、指导写字
认读生字卡片
指导学生分析字形
除了“牙”字,其它的字都是左右结构。
“湾、桥、绕、缓、映、烂、坡”都是左窄右宽。
“绕”字的右边写法同“晓”字的右边,注意右上没有点。
学生按笔顺描红
四、作业
在
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