问题生 计划.docVIP

转化问题生工作计划 一、指导思想： 转化问题生就是以“以爱动其心，以严导其行”积极开展帮教活动，帮助学生养成良好行为习惯，采取督促与激励双结合的方法促进养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。为了使教育效果更好，与家长要及时沟通，确定阶段提高目标。 二、具体目标 教育过程中更多的是从学生内心了解学生，以循序渐进的方式进行，和学生做知心的朋友，当他有了困难及时给予帮助，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向自立，进而在教师的渗透中感受到成功的快乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以巩固。 三、具体措施： 1、贯彻落实学校问题生转化的各项措施。 （1）、要求各学科教师齐抓共管，班主任要高度负责，问题生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。 （2）、按时做好问题生转化纪录，及时总结转化工作的情况，总结经验，改进不足。 2、建设良好班风、学风，感染问题生行为。 建设良好班风、学风是转化问题生最有效的途径，要善于借助集体的力量来同化、熏陶问题生： （1）、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。 （2）、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。 （3）、对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。 3、责任到人，相互配合，转化工作常抓不懈 （1）、根据学生以往表现和班、科任平时的观察和了解，初步落实问题生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间相互配合、相互反馈、相互帮助，分工不分家。 （2）、帮教教师要深入了解和研究转化对象，了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。 （3）、根据问题生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预料学生转化过程的曲折性，转化工作要耐心、细致，抓反复、反复抓。 4、发现闪光点，以爱动其心，以严导其行。 （1）、教师首先要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱护的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系。 （2）、要从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；善于挖掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心。 （3）、要严格要求问题生，哪怕是很微小的错误，老师也要及时指出并耐心地教育，切忌听之任之。 5、家庭、学校、社会形成转化合力。 积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等情况，按要求完成家访任务，对学生迟到、旷课等违纪行为，要求第一时间向家长反映，了解情况。 四、各月安排 九月：1、总结假期作业。 2、召开帮扶会议。 十月：1、进行帮扶活动，为问题生补课。 2、家访，汇报学习成绩及在校表现，了解家中学生的表现。 十一月：1、定期活动。 2、与家长取得联系，向家长汇报近期学生的学习、纪律等情况。 十二月：1、帮助问题生制定期末复习计划。 2、课余时间不息，查缺补漏。 3、积极与家长沟通，家校合一有利于辅导。 一月：1、总结一学期的帮扶情况。 2、形成经验材料。 ××中学 ××年×月