北京市西城区普通中学2017年3月 高三化学实验专题复习-综合实验探究题 课件(共张) (共47张) .pptVIP

科技文献的阅读 专业知识背景 有效检索文献中信息 化学知识、方法与技能的储备 问题 信息 知识 根据问题找信息 掌握基础知识 物质(离子)的检验：Cl2 SO2 NH3 I2 Cl- SO42- CO32- Fe3+ Fe2+ Al3+ NH4+ 物质实验室制法： O2 CO2 NH3 Al(OH)3 FeSO4 物质的性质（典型的氧化剂和还原剂）及反应规律 明确探究的一般过程以及试题的问题结构 从熟悉的试题入手，了解综合实验探究题的基本结构框架 通过尝试其它同类别习题,熟悉已有的知识体系和问题类型 应用已有的知识与方法解决综合性更强的问题，提升能力 案例 观察现象 现象的直接解释 一定有用！ 提出问题 实验探究 提出问题 实验探究 解释结论 现象 解释 直接解释 ？ 收集证据 熟悉巩固 试题结构 2016-28.以Na2SO3溶液和不同金属的硫酸盐溶液作为实验对象，探究盐的性质和盐溶液间反应的多样性。 （1）经检验，现象Ⅰ中的白色沉淀是Ag2SO3。用离子方程式解释现象Ⅰ： 。 （2）经检验，现象Ⅱ的棕黄色沉淀中不含SO42- ，含有Cu+、Cu2+、SO32- 。 ① 用稀H2SO4证实沉淀中含有Cu+的实验现象是_______。 已知： SO32- + 2Ag+ ==== Ag2SO3↓ 根据问题寻找信息 析出红色固体 关注物质环境 提升能力 练习根据问题找信息 2016-28.以Na2SO3溶液和不同金属的硫酸盐溶液作为实验对象，探究盐的性质和盐溶液间反应的多样性。 ② 通过下列实验证实，沉淀中含有Cu2+和SO32- 。 a．白色沉淀A是BaSO4，试剂1是 。 （2）经检验，现象Ⅱ的棕黄色沉淀中不含SO42- ，含有Cu+、Cu2+、SO32- 。 已知： b．证实沉淀中含有Cu2+和SO32- 的理由是 。 SO42-的检验 氧化剂 在I-的作用下，Cu2+转化为白色沉淀CuI，SO32-转化为SO42- CuI 逻辑 证据 （3）已知：Al2(SO3)3在水溶液中不存在。经检验，现象Ⅲ的白色沉淀中无SO42-，该白色沉淀既能溶于强酸，又能溶于强碱，还可使酸性KMnO4溶液褪色。 ① 推测沉淀中含有亚硫酸根 。 2016-28.以Na2SO3溶液和不同金属的硫酸盐溶液作为实验对象，探究盐的性质和盐溶液间反应的多样性。 Al3+、OH- ② 对于沉淀中亚硫酸根的存在形式提出两种假设： i．被Al(OH)3所吸附； ii．存在于铝的碱式盐中。 对假设ii设计了对比实验，证实了假设ii成立。 2016-28.以Na2SO3溶液和不同金属的硫酸盐溶液作为实验对象，探究盐的性质和盐溶液间反应的多样性。 （3）已知：Al2(SO3)3在水溶液中不存在。经检验，现象Ⅲ的白色沉淀中无SO42-，该白色沉淀既能溶于强酸，又能溶于强碱，还可使酸性KMnO4溶液褪色。 a．将对比实验方案补充完整。 b．假设ii成立的实验证据是 。 步骤二： （按上图形式呈现）。 Al(OH)x(SO3)y Al(OH)3 定量实验 组成不同 V1明显大于V2 2016-28.以Na2SO3溶液和不同金属的硫酸盐溶液作为实验对象，探究盐的性质和盐溶液间反应的多样性。 （4）根据实验，亚硫酸盐的性质有 。盐溶液间反应的多样性与 有关。 沉淀反应 氧化还原反应 酸碱反应 溶解性、氧化还原性、在水溶液中的酸碱性 两种盐溶液中阴、阳离子的性质和外界的反应条件 内因和外因 弥补实验过程中对实验方法的考察 干扰因素的确定、控制变量方法的使用 发现问题： 实验目的：SO2与BaCl2溶液能否反应生成白色BaSO3沉淀 实验现象：B中有白色沉淀，且不溶于稀盐酸 提出假设： 实验探究： 收集证据： 解释结论： B中BaSO4如何生成的？ 1.浓H2SO4 2. 空气 方法:控制变量 如何做到? 根据现象判断取证 体会过程性 体会控制变量的思维方法 2014-28 带领学生一起进行问题拆解和过程性总结 体会探究的过程性 体会基础知识的重要性 体会尊重实验事实的必要性 体会做题时的不确定性 体会试题的开放性 （过程比结果更重要；过程中思维得到训练） （背景陌生的必然感觉；只需有依据、讲逻辑） （当题中实验事实与