2013.04.18福州XXXX幼儿园科学教育活动计划.docVIP

福州融侨杰座幼儿园科学教育活动计划 时间：2013.04.19 指教者（实习生）：詹XX 班级：大二班 指导老师（园内）：谢XX老师 地点：大二班教室 （校内）：王XX老师 活动名称：大二班科学教育活动（操作活动）— —谁会导电？ 活动目标： 对物体能导电的现象感兴趣，能主动关注日常生活中有关电的知识。 了解、发现有些物体能导电，有些材料类不能导电。 有安全用电知识。 活动准备： 经验准备：幼儿已经掌握用电池、电线让小灯泡亮起来的方法。 物质准备： ⑴电池、电线、小灯泡。 ⑵回形针、小铁圈、铜钥匙、铁丝等金属制品，纸片、布条、塑料绳、小木片等非金属制品。 ⑶记录纸和笔。 ⑷小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、猜测表、展示板两块（上贴亮“√”与不亮“×”） 活动过程: 1.幼儿回顾让灯泡亮起来的方法，了解电线可以帮助我们输送电流。 引导语：昨天我们用电池、电线让小灯泡亮起来了，还记得怎么让小灯泡亮起来吗？那再请小朋友玩一玩“小灯泡亮了”。 在玩时要注意： 是两个小朋友一起合作完成 把没有灯泡的那端电线接在电池的负极，再用大拇指和食指轻轻地捏在灯泡的哪里呀？ 然后把小灯泡突出的地方轻轻按在电池的小帽上。 最后请小朋友边做实验边想想电池里的电是通过什么传递给灯泡的？ 小结：电池里的电是通过电线传给小灯泡，小灯泡就亮了。电线的本领很大，可以帮助我们输送电流。 2.幼儿初次探究用铁环连接电线让小灯泡亮起来，猜测电流通过某一种物体后灯泡能或不能亮。 提出问题，幼儿猜想。 引导语：这次我们用小铁圈连接电线，请你们猜猜通电后小灯泡能不能亮，哪些小朋友觉得可以亮的请举手。 教师操作用铁圈连接电线让灯泡亮起来。 现在请小朋友认真观察我是怎么把小铁圈接在电线上。 把小铁圈与没有灯泡的那端电线接在一起后，将小铁圈的另一头接到电池的另一端做实验，验证小灯泡是否会亮； 师幼分享交流。 引导语：小灯泡亮了吗？电池里的电是通过什么传递给灯泡的？ 小结：电池里的电是通过连接电线、铁圈传给灯泡，灯泡就亮了。铁圈可以帮助我们输送电流。 3.幼儿小组合作探索物体导电现象，感知金属的物体可以导电，非金属的物体不能导电。 设置问题情景。 引导语：小兔家刚安装好第电线被老鼠啃断了一截，电线断了，不能导电了，小灯泡又不亮了，用什么材料能代替这段电线帮助导电，使小灯泡亮起来呢？ 教师介绍操作材料，引发幼儿猜想并记录。 引导语：老师这里有回形针、铜钥匙、铁丝、纸片、布条、塑料绳、小木片，哪些材料能代替这段电线帮助通电，让小灯泡亮起来呢？请把你们的猜想记录在第一栏记录表上。看这个表格有两个号数，说明几人一起完成呀？ 提出操作活动要求：①请小朋友把自己的号数写在第一栏上，把你们的猜想写在你号数下面的表格上，你觉得亮就打“√”，不亮就打“×”。 猜想完了，就请你们一起验证一下这些材料能不能代替那段电线帮助导电 所以，请逐一将每一种材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的另一端做实验，验证小灯泡是否会亮； 每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上（亮就打“√”，不亮就打“×”）， 在证明时，小朋友一定要轮流操作，谁先自己商量。 操作完后把材料放回托盘，把记录表放在桌上，两个人一起看看，你们的猜想和验证的一样吗？ 记住操作时，一定要注意轻轻地拿材料，轻轻地放，注意安全，可别把小灯泡弄破了。 幼儿实验，教师鼓励幼儿互相合作连接材料进行探究。 师幼分享交流。 引导语：小灯泡都亮了吗？ 4.教师再逐一操作验证结果。 教师结合小兔家情景，帮助小兔用这些材料让灯泡亮起来。 小结：老师的验证结果和你们一样吗？哪些不一样？请你们上来操作一下。 5.小结：结合幼儿记录表进行梳理 原来生活中像铁、铜等金属的东西能导电，像塑料、布、和木头不能导电。所以小朋友 要远离电源，不能用金属插在插座上，更不能用手插在插座上，这些都是危险的行为。