4、七上课内古诗词赏析.docVIP

七年级上册课内古诗词赏析整理 《观沧海·曹操》 1、诗中统领全篇的一个字是：【观】；从写景的虚实上看，这首诗前八句写【实景】，后四句写【虚景】。 2、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。 那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。 3、自选角度赏析诗句。 （1） 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。 （2） 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。） 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。 4、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪里？） 通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。 《次北固山下?王湾》 1、用形象优美的语言，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的景象。 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。 2、说说“阔”和“悬”的妙处。 “阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几与岸平，江面显得广阔浩荡。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。 3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。 作者借景抒情，表达了对故乡的强烈思念之情。 4、 任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 （1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 （2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 （3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。 （4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。 （5）两句诗对偶工整，形象生动。 5、写出“海日生残夜，江春入旧年”的大意。 在残夜将尽未尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。 6、这首诗借景抒情、融情于景，表现了作者怎样的情怀？ 表现了作者在感受时光流逝时，油然而生的别绪思乡之情。 《钱塘湖春行?白居易》 1、展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。所展现的画面。 莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知哪家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢了。 2、评析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。（说说“争”和“啄”的妙处。） 一个“争”字，运用拟人的修辞手法，形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌，让人感到春光的难得与宝贵。；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，写出了燕子忙碌而兴奋的神情，表现出了春的活力与生机。准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。 3、说说“几处”“谁家”精妙之处。 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。 4、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。两句中，诗人为什么用“几处”而不用“处处”，用“谁家”而不用“家家”？ 因为是早春，自然景色有别于繁春季节，所以诗人在对周围事物的选择上是很典型的，且 也是细致入微，因此用“几处”而不是“处处”。后面的“早莺”“新燕”也是在“几处”“谁家”的意义上生发出来的，二者组成一幅完整的画面，给人带来生机勃勃的感觉。 5、赏析诗句 （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。 （2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。“性不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。作者有意留白，言有尽而意无穷，给人以想象的空间。 6、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 对钱塘湖早春景物的喜爱、留恋之情。 《天静沙?秋思?马致远?》 1、“天净沙”是名，“秋思”是名。