社会主义本质和建设中国特色社会主义的总任务教学幻灯片.pptVIP

毛泽东思想和中国特色;第六章; 社会主义理论和实践的曲折发展历程; 第四阶段：社会主义由一国实践到多国实践阶段 二次世界大战后一系列社会主义国家的诞生：南斯拉夫、阿尔巴尼亚、波兰、捷克斯拉伐克、朝鲜、罗马尼亚、保加利亚、越南、民主德国、匈牙利、中国、苏联、老挝、古巴、蒙古。 第五阶段：社会主义遭到严重挫折阶段（20世纪80年代末90年代初苏联解体和东欧剧变） 第六阶段：社会主义的复兴阶段（中国特色社会主义的蓬勃发展） ; 一、社会主义本质理论的提出和科学内涵 二、社会主义本质理论的重要意义;1.社会主义本质理论的提出;十一届三中全会;; 在全面总结我国社会主义实践的历史经验和改革开放新鲜经验的基础上，邓小平在1992年视察南方的谈话中明确提出了关于社会主义本质的著名论断。;邓小平指出：贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义，平均主义不是社会主义，两极分化也不是社会主义，没有民主就没有社会主义。; （2）社会主义的本质要义和价值追求在于促进生产力的发展，实现物质财富的极大丰富，公平分配社会财富，实现全体社会成员的共同富裕。; 第二，从生产关系的角度，突出强调消灭剥削、消除两极分化。;;;实现共同富裕的途径是什么？;第四，社会主义本质论，是动态的、不断发展和实现的过程，是生产力与生产关系、手段与目的的辨证统一.;;二、社会主义本质理论的重要意义;;邓小平提出社会主义本质理论的针对性： 一方面是过去只着重于关注巩固和扩大公有制、按劳分配和计划经济，把它当作目的本身，而忽视了更为基本的建设社会主义的根本目的和目标； 另一方面是防止改革进程中可能出现的少部分人富而大部分人穷的两极分化和其他消极现象。;点击图片启动影音;社会主义的根本任务; 社会主义本质理论揭示了社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力，这合乎科学社会主义的基本原则，体现了中国社会主义初级阶段发展实践的迫切要求。; 第一，高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础。; “社会主义的优越性，归根到底是要大幅度发展社会生产力，逐步改善、提高人民的物质生活和精神生活。” ——邓小平;按照马克思主义历史唯物主义观点：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。1953年到1956年我国搞得社会主义改造，当时的认识水平，认为社会主义天经地义应该是公有制，实现了99%的公有制，非公有制经济几乎灭绝。先进的生产关系与落后的生产力不相适应，也就是生产关系大大超越了我国生产力的水平，这不但没有促进生产力的发展，反而极大地影响了社会主义建设。; 社会主义的根本目标是实现共同富裕，进而实现人的自由而全面的发展。要实现这些目标，根本途径是解放和发展生产力。只有不断解放和发展生产力，才能逐步提高人民的物质文化生活水平，才能最终实现共同富裕，才能体现社会主义优越性，才能巩固发展社会主义制度。 ; 我国的发展对世界的意义： 一是维护世界和平；二是减少贫困；三是GDP增长对世界做出的贡献；四是文化交流与发展；五是积极应对气候变化和节能减排。;二、大力发展科学技术;生产力三要素：劳动工具、劳动对象、劳动者。这三者都包含科学技术和文化素质。掌握和改进劳动工具、扩展和开发劳动对象都需要较高的科学技术水平，两者是正相关的关系，这两者的进步和发展从根本上说，都得益于人的科学素质和文化素质的提高，因此从这一意义上说，科学技术是第一生产力。; 建国以来，我国在核技术、人造卫星和运载火箭等尖端科技领域取得了“两弹一星”等一批重要科技成果。首次完成人工合成牛胰岛素，处于世界领先地位。 ; 江泽民提出，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志“，胡锦涛提出科学技术“是推动人类文明进步的革命力量”，习近平提出“科技兴则民族兴，科技强则国家强”。; 全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠技术进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣、富强。; 在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才资源强国。 ;党的十八大强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新、和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。;创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 科学的本质