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《同位角、内错角、同旁内角》课堂实录 高韦庄职业中学 王目春 一、情境导入： 1、复习两条直线相交构成的4个角之间的关系。 出示：小亮学校附近的路线图，（图中有两条相交的路，分别叫做文化路与和平路）。 师：小亮学校附近有几条路？分别是什么路？ 生：小亮学校附近有两条路，分别叫做文化路与和平路。 师：如果我们把这两条路看作两条直线，这两条直线会构成几个小于平角的角？这些角分别怎样表示？ 出示图：图中有两条直线相交，构成4个角，分别标有∠1、∠2、∠3与∠4。 生：两条直线相交，构成4个角，分别是∠1、∠2、∠3与∠4。 师：你能指出图中∠2、∠3、∠4分别与∠1有什么位置关系吗？ 生：图中，∠2与∠1是邻补角，∠3与∠1是对顶角，∠4与∠1是邻补角。 2、揭示课题。 师：观察这4个角的顶点，你发现了什么？ 生：这4个角有一个公共的顶点。 师：如果规划局计划要在和平路的南面再修一条路，请同学们看这条路叫什么名字？ 出示图：在和平路的南面添加一条路（和平路）。 生：这条路叫和平路。 师：我们把这条路也看作一条直线，会得到几个角呢？ 出示图：图中在两条直线相交的情况下，再添加一条直线，构成8个角，分别标有∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠7与∠8。 生：会得到8个角，分别是∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠7与∠8。 师：上面的4个角与下面的4个角有没有公共的顶点？ 生：没有。 师（揭示课题）：今天我们一块来学习没有公共顶点的一对角之间的关系，它们的关系有《同位角、内错角、同旁内角》。（板书） 二、合作探新，学习新知： 1、介绍“三线八角”图。 出示上图：直线分别标出了直线AB，直线CD，直线EF。 师：图中有三条直线，你知道哪条直线与另外两条直线都有交点吗？ 生：直线EF其余的两条直线有两个交点。 师：我们称EF这条直线为截线。你知道另外两条直线叫什么吗？ 生：直线AB和直线CD叫被截线。 师：两条直线被第三条直线所截，构成8个角，我们称这样的一幅图为“三线八角”图。 2、探索同位角的定义： 观察图中的∠1与∠5，它们与截线和被截线之间有什么位置关系？ 生观察后：∠1与∠5分别在被截线AB、CD的同侧，且都在截线EF的同旁。 师：我们称这样的一对角为同位角。 你知道一对同位角在位置上有什么要求吗？ 生：都在被截线的同侧，都在截线的同旁。 师（板书）：在被截线的同侧 截线的同旁 师：图中还有同位角吗？ 生讨论后：∠2与∠6、∠3与∠7、∠4与∠8也是同位角。 师：图中共有几对同位角？ 生：图中共有4对同位角。 3、介绍找第三条直线（也就是截线）的方法，用英文字母快速记忆同位角。 出示“小贴士”：怎样准确快速地找到一对同位角呢？ 师：怎样准确快速地找到一对同位角呢？1、找出哪条直线是第三条直线（也就是截线）是关键。观察∠4与∠8这对同位角，请你用手描出它们的边，你发现了什么？ 生：∠4与∠8与有一条边在同一条直线上。 师：这条直线就是第三条直线（也就是截线）。同位角的位置关系像哪个英文字母呢？ 生：同位角的位置关系像英文字母里的“F”。 师：其它的几对同位角是不是也像英文里的“F”呢？请同学们体会。 4、关于同位角的两个练习。 出示图片： 师：下面的一对角的位置关系是什么？它们的位置关系像英文里的字母“F”吗？ 生：像英文里的字母“F”，但有的是旋转后得到的。 出示例1图9-3，找出图中的同位角。 生观察后：∠ACF与∠ADH，∠FCB与∠HDB，∠ACE与∠ADG，∠ECB与∠GDB分别是同位角。 5、探索内错角的定义： 出示：图9-2。 观察图中的∠3与∠5，它们是一对内错角，为什么？ 生观察后：∠3与∠5在被截线AB、CD之间，且在截线EF的两旁。 师：我们称这样的一对角为内错角。 你知道一对内错角在位置上有什么要求吗？ 生：在被截线之间，且在截线的两旁。 师（板书）：在被截线之间 截线的两旁 师：图中还有内错角吗？ 生讨论后：∠4与∠6也是内错角。 师：图中共有几对内错角？ 生：图中共有2对内错角。 师：内错角的位置关系像哪个英文字母呢？ 生：内错角的位置关系像英文字母里的“Z”。 师：另一对内错角是不是也像英文里的“Z”呢？请同学们体会。 6、关于内错角的两个练习。 出示图片： 师：下面的一对角的位置关系是什么？它们的位置关系像英文里的字母“Z”吗？ 生：像英文里的字母“Z”，但有的是旋转后得到的。 出示例1图9-3，找出图中的内错角。 生观察后：∠FCB与∠ADG，∠ECB与∠ADH分别是内错角。 7、探索同旁内角的定义： 出示：图9-2。 观察图中的∠4与∠5，它们是一对同旁内角，为什么？ 生观察后：∠4与∠5在被截线AB、CD之间，且在截线EF的同旁。 师：我们称这样的一对角为同旁内角。 你知道一对