三机一化教学比武教学设计.docVIP

目 录 《大海睡了》教学设计 2 《组合图形的面积》教学设计 5 《7 的乘法口诀》教学设计 7 《烙饼问题》教学设计 9 《百分数的应用题》 教学设计 14 《认识几分之一》教学设计 16 《9加几》教学设计 18 《珍珠鸟》教学设计 21 《分数的初步认识》教学设计 23 《小稻秧脱险记》第二课时教学设计 26 《Time》教案 28 《大海睡了》教学设计 32 《Unit 5 The days of the week 》 (part6)教学设计 34 《大海睡了》教学设计 尹方小学 耿丽娜 教学目标： 1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。　 2、指导学生正确、流利地朗读诗歌 教学重难点： 体会大海的温柔、可爱 难点：帮助学生体会诗情画意，进而有感情地诵读，培养语感，积累语言。 教学过程 一、猜谜导入，激发兴趣。 1、今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么？（大海） 2、板书：大海。 认读“海”，遮去“氵”是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。 3、蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。你喜欢大海吗？让我们一起沐浴着柔和的阳光，迎着徐徐的海风，去大海边看看吧！ (演示课件：白天，大海波涛汹涌的景象。) 来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？（指名回答） （点评：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢！） 4、小结：白天的大海多喧闹呀，风儿闹着，掀起了朵朵洁白的浪花，浪儿笑着，唱着哗哗的歌儿，向前奔跑着。到了夜晚，，点点的星星挂在天空调皮地眨眼睛，深蓝的大海——睡了。 (板书：睡了。) 5、揭题。这就是我们今天要学习的一首诗歌。 齐读课题：大海睡了。（声音轻缓，柔和） 二、自读课文，初步感知 1、大海睡觉的时候会是什么样的呢？2、轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。（学生自读课文） 3、指名说说课文共几行，由几句话组成？ （请两名学生分别读第一、第二句。） 、读整首诗，读出停顿。 ①教师范读，告诉学生：朗读时要做到声音响亮、吐字清楚，并注意停顿。 ②学生试读。 三、美读课文，进入意境 1、读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什么呢？（指名答） A 出示第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。 天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？（点击课件：句中“不闹、不笑”变颜色） (1)引读：风儿—— 浪儿—— 深夜里，大海—— 海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了。大海就像一位年轻的母亲，安静地睡着了。 找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。（同桌练读） (2)谁勇敢地来读一读？（指名读） (3)觉得他读得怎么样呢？谁来评一评！（2—3名） 点评：①我觉得她读得太响了，应该轻一点。 ②大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海。 ③你读得真好，大海睡得真香啊！ B 出示第二句 (1)深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊！谁来读？（指名读） ()大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！（点击出现句子：“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”） ①点击：听潮声。板书：轻轻的潮声 妈睡得真香呀！ 你把“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。 ②齐读。 2、白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。（配乐轻声齐读课文） 3、课件出示生活中的组合图形。 4、揭示概念： 由几个独立的几何图形组成的，这样的图形我们就把它们叫做组合图形。 5、自主探索组合图形面积组合图形面积 （3）汇报交流 解法一： 分解成一个长方形和一个梯形 解：由长方形面积公式 S长=a×b =15×8 =120（cm2） 由梯形面积公式 S梯=(a+b) ×h÷2 =(8+18) ×(20-15) ÷2 =65(cm2) S= S长+S梯=120+65=185（cm2） 解法二： 分解成一个长方形和一个三角形 解：由长方形面积公式 S长=ab =20×8 =160(cm2) 由三角形面积公式 S三角形=ah ÷2 因为 a=18-8=10(cm) h=20-15=5(cm)