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第十三课 《创建数据表》 合理作息，健康成长 ——昆阳学区团队 【教材分析】 《创建数据表》是新教材七上第三单元《数据处理与应用》的第一课，在这一单元中主要是学习利用EXCEL的数据统计与分析功能解决实际问题。本课的主要任务是让学生通过创建数据表，了解电子表格软件的主要功能。能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧，从而体验Excel的表格数据处理功能。由于是开篇课，因此学生学习兴趣的提高和知识、技能的掌握显得尤其重要。 【学情分析】 ?Excel对学生来说是一个崭新的内容，在小学阶段并没有接触到，在平常实践中，学生对Excel接触不多，给学习带来一定的难度。但是有一个有利条件是，学生虽然用的不多，但会经常看到，如老师向同学们展示成绩分析情况、奥运奖牌榜等。因此学生对Excel会有一个初步的概念，知道电子表格在数据处理与分析上相对学过的软件存在优势，也给学生提供了一个很好的学习动力。 【教学目标】 知识和技能：1、能够指出Excel 工作窗口特有的组成部分，理解工作工作簿、工作表、单元格的关系。 2、在创建数据表的过程中，能够根据需要在工作表中输入、修改和自动填充数据。 过程与方法：通过对比、探究等活动过程，学会在Excel中正确、高效地输入相关数据。 情感态度价值观：通过创建数据表，初步体验 Excel数据处理的能力，从中感悟健康的身体需要合理的安排学习时间、锻炼时间、活动时间。 【教学重难点】 教学重点：根据需要创建一张数据表，Excel的自动填充 教学难点：对原始数据进行处理，并创建相应的数据表及分析数据。 【教学准备】Excel任务表，教学辅助网站。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 激发兴趣 引入新课 1、? 从微博帖子引出讨论： ?“我每天都花14个小时学习，同学叫我打球，我都没去，睡眠时间都不够8小时，周末还要学习补课，这学习生活真累！” 生：负担较重；一天的学习时间太长，睡眠不够；时间安排不合理。 通过讨论及教师的引导，引出本课的主题：合理安排中学生的作息时间，健康成长。 ? ? ? 二、 查找异同 ? 初识Excel ? 1、? 查找异同，体现优点 展示《星期一作息时间调查表的数据》，找出小高同学的学习时间？，其中的“各项平均时间值”及“各项占一天的百分比” 这些数据，它是人工计算出来的吗？你可以快速的计算出来吗？ 2、? 课题： Excel能帮助我们快速的算出来，它是个专业的电子表格处理软件。 3、? 初识Excel 作文本来比喻 4、练习1、请大家通过看书和对照软件，了解Excel的界面特点和工作簿、工作表、单元格概念。 ? ? 生:计算器，用笔…… ? ? ? 学生操作，完成老师给出的三个问题： 1、这个工作簿有几个工作表？当前工作表叫什么名字？ 2、这个单元格地址是什么？ 3、绿色区域单元格该怎么表示？ 展示星期一的调查数据，为下一个环节：学生根据需要，对给出数据进行处理，并创建新的数据表做好铺垫。 ? 引出本课的课题。 ? ? 比喻，使抽象概念直观化，更好地感知这概念，突破了本课的重点之一。 三、 放手操作 ? 录入数据 ? 1、? 根据需要创建一张数据表 我们现在调查的目的：是想分析一位同学的从星期一到星期日这七天的作息时间安排是否合理？在给出的数据中，我们可以怎样根据我们的需要，来制作一张数据表呢？ 2、直接给出范例 3、练习2：从“调查表”网页中选取1位同学的数据，在“练一练”工作表中，制作出他一周作息时间的数据表，并保存。 4、在学生活动中，转播做的最快的学生屏幕，并提出提高任务。 1）、分析数据表---我来说一说 2）、为数据增加标题 5、把“课堂练习.xls”工作簿名改为“自己的姓名”后，提交。 ? ? 生答：抽取出一位同学一周的数据，创建新的数据表。 ? ? ? ? 学生操作10分钟 此环节具体操作是从网上七个调查数据表中复制出所需要的数据，创建新的数据表。让学生通过对调查数据的理解和分析，初步培养学生从众多数据中提取信息的能力。 直接给出新的范例表，能降低老师语言描述的困难，也降低任务的难度。 这里采用任务分解，也是个分层教学，在学生操作中布置两个小问题，从中培养了学生分析数据的能力。 四、 突破难点 ? 探究技巧 ? 1、? 讲解要点：复制粘贴的技巧。 2、请学生来说一说----分析自己所制作的**同学的数据表。 3、探一探：自动填充数据 示范：星期一到星期日的自动填充方法 。 4、讲解自动填充功能的要点 5、练习3、完成“探一探”工作表。 （1）、你能在A列快速输入1-100吗？ （2）、你能在B列快速输入100以内的奇数吗？ （3）、除些之外，你觉得还有哪些内容可以自动填充呢 ? ? ? ? 学生惊讶、兴奋 ? ?