健康课堂—有效教学的终极追求.DOCVIP

健康课堂—有效教学的终极追求 江苏省扬州市教育科学研究院 陈 萍 健康课堂的愿景 身心安全的课堂：民主 身心和谐的课堂：自主 身心发展的课堂：科学 中国名师大讲堂 宗旨： 聚焦课堂教学 传播先进经验 剖析典型课例 打造优质课堂 全国高效课堂成功范式与变式 洋思中学 减少教的时间 改变教学先后 以练习当学习 杜朗口中学 让预习进课堂 让学生站讲台 让墙壁挂满黑板 江苏省洋思中学课堂教学 ——大容量 快节奏 高效率 提示课堂教学目标（1分钟） 指导学生整体感知课文（5分钟）轮读课文，全文至少3遍 指导学生自学（2分钟）学什么，怎么学 学生自学，教师巡视（5-8分钟） 检查自学效果（8-10分钟） 当堂训练（15分钟） 洋思中学高效语文课堂实施保障 抓好教学几个环节 提高集体备课效率 科学细致教学评价： 堂堂清——当堂反馈 日日清——差生小灶 周周清——层层检查 抓好课外阅读：每周2节，每天半小时 山东杜郎口“三三六” 课堂模式 课堂三特点：立体式、大容量、快 节奏。 课堂三模块：预习、展示与反馈。 展示六步骤：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评 山东昌乐二中“271”课堂 “271高效课堂”的内涵 学习内容方面 20%的知识——自学能会（一般情况下） 70%的知识——合作学会（师生、生生） 10%的知识——老师教会（点拨、启发) 学生组成方面 20%学生——特优生 70%学生——优秀生 10%学生——待优生 课堂模式的时间分配及内容安排 20%（约10分钟）——教师解惑、点拨升华。 70%（约30分钟）——自学展示、训练提高。 10% （约5分钟）——总结反思，当堂检测。 上海闸北八中 成功教育 主要问题——自信心、学习积极性差 主要原因——学习反复失败 主要对策——反复成功 主要效果——学习自信心、积极性恢复 成功教育思想新的三种教学模型 第一种 讲练结合 ——“帮助成功”课堂模型 第二种 讲想练结合 ——“尝试成功”课堂模型 审视高效课堂成功变革的核心价值 洋思经验：先学后教 当堂训练 杜 郎 口：预习展示 反馈达标 昌乐二中：学案导学 自主探究 闸北八中：讲想练结合 体验成功 价值追求的趋同：对教与学关系的警醒与变革 杜郎口中学的评课标准 课堂气氛： 教师微笑授课， 学 生积极主动， 情绪高涨， 勇于自我表现。 活动形式： 形式多样， 情 趣浓厚， 寓教于乐， 能使学生动脑、动手、动耳、动口， 培养学生的创新意识与实践能力。 学生活动量： 学生活动35分钟以上为优， 30分 钟以上为 良， 29分钟以下为一般。 教师备课： 杜绝抄袭教学参考及现成的教 案， 主要显现上课措施， 体现以学生为主 体， 活动形式多样。 学生状态：生龙活 虎， 杜郎口课堂教学细化要求 精气神：师生精力充沛，精神饱满，耳聪目亮， 朝气蓬勃，激情高涨，渴求强烈。师生、生 生意相通、心相融，心领神会。举止文雅高 尚，幸福快乐。 导学探究：课堂 学习体现学生自主合作探究交流。教师的 导为学生的学服务， 教师立足于引导，引 导学生活学；着力于疏导，变难为易，删繁 就简；着眼于诱导，激活思维，乐学善学。拓展，宽而阔，挖掘，透而深。努力探索，积 极研究，善于发现和总结规律，运用所学 解决问题。 展示汇报：乐于把 自己的学习成果汇报展示给大家。展示过 程流畅，环节衔接自然。表达发自肺腑，声 情并茂，思路清晰，表演是对文本和作者 对话的演绎， 高雅生动， 惟妙惟肖， 激励 人。操作则科学规范，呈现科学规律，启迪 人。尊重欣赏别人的精彩。善于质疑，思维 碰撞中提升。委婉点评别人的不足，加以戒勉。 创造应用：人人有所生成，感则激动人心，悟则大彻大悟，明理悟 道。解证则思路清晰，有理有据。写则胸有 成竹，一气呵成，思维发散，观点鲜明，见解独特，敢于发明创新。举一反三，融会贯 通。能用学到的方法、技巧、规律，解释、解决社会生活中的现象和问题。 参与要求：全员发展，人人参与，个个展