关于2017年武侯区教育科研规划课题立.DOCVIP

关于2017年度武侯区教育科研规划课题 立项工作的通知 各中小学、幼儿园： 根据《武侯区教育科研管理办法》相关规定，经武侯区教育科学规划领导小组办公室批准，决定组织2017年度武侯区教育科研规划课题立项工作，现将有关事项通知如下。 一、课题选题 区级规划课题可围绕学校发展、质量提升、课程改革、课堂教学、教师发展、学生成长等方面进行选题，优先立项课程教学、学业质量、核心素养、体质健康、品行和心理健康、艺术修养、学生学习背景、教育质量成因、教育质量管控等方面的课题。学校选题可参考《武侯区学校教育科研课题选题指南》（附件1）。 二、申报条件 （一）课题申请人可以是个人，可以是学校（单位）。以个人名义申请立项的，课题申请人与负责人应是同一人。 （二）课题主研人员（含课题负责人，以下同）必须切实承担相关的实质性研究工作；仅从事组织管理、提供咨询意见、保障物质条件或进行其他辅助工作者不得作为主研人员。 （三）研究期限自课题批准立项之日起计算，为时1～3年。 三、申报材料 区级规划课题申报者需填写《武侯区教育科研规划课题申请书评审表》（附件2），报送电子文档1份和纸质文档一式5份，同时填写《2017年武侯区教育科研规划课题申报汇总表》。 四、申报办法 （一）每个单位申报区级规划课题的总数不超过1项。 （二）各单位应对申报者进行资格审查，保证申报者所填写内容的真实性，在签署单位意见之后进行申报。 （三）各单位纸质申报材料请于2017年6月20日前报送至区教科院发展所204室（武侯区郭家桥西街11号），电子文档在上述时间前以学校名称命名打包发送至303929021@，原则上逾期不再受理。 武侯区教育科学规划办 2017年6月7日 附件1： 武侯区教育科研规划课题选题指南 一、学校管理 学校教育质量评价结果运用研究；学校教学质量目标考核机制建设研究；学校教学过程管控机制研究；优化绩效管理，落实教师岗位责任的实践研究；学习管理策略研究；培养和充分发挥学科把关教师引领作用的机制研究；发挥学校中层干部管理职能的机制研究；教学管理干部教学领导力研究 二、教师水平 提升中低分学生学业成绩的策略研究；学科把关教师指导备课的机制研究；基于学业检测的教研内容及方式研究；中低分学生知识教学的目标、内容和方式研究；集体备课中提升教师学科素养和教学经验的策略研究；教师知识模块化备课探索 三、教学方式 中低分学校强化双基训练的策略研究；提升学生知识运用能力的策略研究；培养学生学科思想方法的实践研究；常规分班下学生能力分组教学的实践研究；学科特长生培养方式的实践研究；在学科学习中培养中等生元认知策略的实践研究；提高优生解决复杂问题能力的策略研究；在学科教学中通过单元整合优化学生知识结构的策略研究；在解决复杂问题中培养学生创新思维的策略研究；在概念教学中提升学生理解水平的策略研究；高中培养学科特长生的实践研究；加强学生公民道德教育的实践研究 四、课程体系 培养学生创新素质校本课程建设研究；高中学校学科特色建设研究 五、办学理念 学生核心素养培养研究；学生领导能力与人际交往能力培养的实践研究；提升学生外语能力与国际理解水平的实践研究 六、核心素养 基于发展学生学科核心素养的校本课程研究、学校课程优化统整研究；中小学创客教育的研究，学校与博物馆、科技馆、图书馆、科研机构、社区大学等合作,探索品德、科学、艺术、劳动、通用技术教育等学科课程向社会延伸的研究；以学科核心素养为导向的高中课堂教学目标研究；各学科核心素养校本化构建研究；基于学科关键能力培养的学科教学改革研究等。 附件2： 年度 编号 教育科研课题 课题类别： 课题名称： 课题负责人： 申请单位： 填表日期： 武侯区教育科学规划领导小组办公室 制  填 表 说 明 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式五份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、课题类别包括：A. 德育、艺术、体育、美育、心理健康；B. 课程改革、研究性学习、综合实践活动；C. 教育科研（成果推广、教科室建设、教研队伍建设、校本教研、教育科研管理）；D. 教学论（如合作学习、自主教育、学习策略、能力开发等）；E. 学科教学（中小学分科教学）；F. 科技教育、信息技术教育；G. 教育管理、学校管理、班级建设；H.教师教育、学生活动；I.其他（幼教、职教归入此类，