基础教育网络资源现状与教师需求的调查研究.PPTVIP

基础教育网络资源现状与教师需求的调查研究 调查人：谭金波 石晋阳 李 艺 G3小组 严放之、梁昌金、张伟强、 李德锋、梁挺林、邵杰、孙芬、刘新才 一、背景 1999年 国务院批准了教育部提出的 面向21世纪教育振兴行动计划 首次明确将 教育信息化确定为教育发展的重要主题 并指出信息化教育资源建设是重点 全国各地掀起了一股开发各类教育资源的热潮 网上基础教育资源建设状况究竟如何 中小学教师又是如何使用这些网络教学资源的 二、研究的目的 通过对网上基础教育资源现状和教师对网络教学资源需求情况的分析 以了解目前网上基础教育资源是否符合教师的需求 从而明确基础教育网站的发展方向 并希望我们的研究能为基础教育资源网站的建设提供一些启示 三、调查方法 (抽样调查→)网上基础教育资源类型总结为10大类 即教案 试题 论文 课件 图片 视频 音频 动画和其它教参.对每个学科的网站内容进行调查 考察网站的资源类型分布情况 中小学教师网络教学资源需求调查:以网上调查问卷为主 普通问卷为辅的方式进行调研 四、调查结果之样本情况分析 四、调查结果之网上基础教育资源类型分布与中小学教师需求比较 本部分结果 总体来看 中小学教师对教与学的参考资料需求量最大 网上这部分资源也很多 估计能满足需要 关键在于教师用何种办法有效地选择自己需要的资源 其次是图形 图像和动画类素材 这部分资源在网上却相对较少 网上试题 论文 教案的比例很大 而教师的需求量却不是很大 课件需求的中间化状态 四、调查结果之各学习领域的网络资源类型分布与中小学教师需求比较 本部分结果 从各学习领域来看 ： 语言与文学领域的教师对图形 图像 类素材需求的比例比较大 网上提供该资源的网站数量不是很多 数学领域的教师对试题需求相对多些 这与网上提供大量数学试题相一致 网上自然科学领域网站提供的试题和课件等资源基本能满足教师的需求 但图形 图像 资源可能还不能完全满足用户的需求 人文与社科领域的需求与网上的供给基本相当 信息技术学科的教师对图形 图像 动画 音频 视频等多媒体素材的需求远大于其他领域教师的需求 网上能提供这些多媒体资源的信息技术网站却不是很多 可见 学习领域不同 网上资源建设情况也不同 五、结论与启示 1、认清网上基础教育资源的供求矛盾 2、倡导对基础教育网站进行科学评价 3、加强基础教育学科教师的信息技术培训 * * 中小学教师需求的网络教育资源类型统计问卷中对这 种与教学相关的网络资源类型用从1 从来不用 到 5一直用 的五点量表来测量 这些资源类型包括教师备课所需要的典型资源 结语： 本调查表明 我国基础教育网上资源建设已初具规模 在中小学教师的日常教学活动中发挥着积极作用 可以想象 如果我们拥有高质量的基础教育网站 拥有严密的基础教育网络资源评价体系 如果我们的学校为教师营造浓郁的信息化氛围 着力培养教师利用信息技术的意识那么 数字化生存 对中小学教师还会远吗 *