初二年田径——跨越式跳高教学计划.DOCVIP

八年级《田径——跨越式跳高》教学计划 课时 教学内容 教学目标 教学方法 1 跨越式跳高直线助跑与起跳技术 建立跨越式跳高的正确动作概 念，初步掌握助跑与起跳的技术 激发学生学习兴趣，发展学生 灵敏性和协调性 利用挂图讲解，让学生建立跨越式跳高的动作概念 学习直线助跑技术 学习起跳技术 2 助跑与起跳动作技术 跨越式跳高过杆技术 复习助跑与起跳动作技术，提高助跑与起跳的技术衔接，充分把水平速度转化为垂直向上速度 基本掌握跨越式跳高杆上的动作技术 培养学生团结协作，互学共进的品质 复习前，教师提示动作要点 助跑与起跳结合的技术联系 讲解示范过杆动作 助跑起跳后过杆练习 3 跨越式跳高过杆技术 跨越式跳高完整技术 复习跨越式跳高杆上和完整动作技术的练习，提高助跑、起跳、过杆、落地各环节技术的衔接 营选合作学习的氛围，提高课堂学习效果 复习前，教师提示动作要点 助跑起跳后过杆练习 分层练习：根据自己的能力，选择适宜的高度 指定几位展示交流，学生互评，教师讲评 4 改进跨越式跳高完整技术 1. 复习跨越式跳高杆上和完整动作技术的练习，提高助跑、起跳、过杆、落地各环节技术的衔接 1. 复习前，教师提示动作要点 2. 助跑起跳后过杆练习 3. 分层练习：根据自己的能力，选择适宜的高度 4. 指定几位展示交流，学生互评，教师讲评 5 测试项目：跨越式跳高 考评方法：测试与互评结合 通过测试，了解学生掌握跨越式跳高技术的情况，为制订下一模块的教学内容提供参考依据 通过评价，使学生能学会自评与互评的方法，提高评价的能力 讲解测试内容、标准及方法 分组测试与评价 测试过程互相观摩 教师小结 水平四《体育与健康》课程教学设计： 授课对象：八年级1、2班男生 课 次： 第一次课 授课教师： *** 八年级《田径——跨越式跳高》教学设计 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》良好的体育锻炼习惯形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。通过，掌握技术，× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ 教法： 1. 教师正面示范带领同学进行练习 2．在动作变化中加上语言和口令的提示 3．观察学生的练习情况，适时提醒学生 要求：动作准确，舒展大方，有力度、有幅度，达到热身的目的 各 4×8拍 10′ 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数 时间 学习 提高 部分 一．学习跨越式跳高：助跑结合起跳 （一）跨越式跳高：助跑结合起跳 动作要领：助跑由30°—60°角直线切入，助跑后三步迅速加速，起跳时起跳腿微曲缓冲，略降低重心，由后脚跟滚动至前掌积极踏跳，快速蹬伸髋、膝、踝关节。两臂配合脚动作由后至上有力摆动，上体正直，提肩拔腰。起跳后直腿迅速交换，落地屈膝缓冲。（组织3） 教学重点：直线助跑、踏跳有力、蹬伸迅速； 教学难点：助跑与起跳技术的衔接（全身协调用力） （二）助跑结合起跳过障碍物练习（组织4） 易犯错误与纠正方法： 1.助跑后几步减速、不敢跳 纠正方法：鼓励引导克服恐惧 2．蹬伸不充分 纠正方法：明确蹬伸作用。 二. 结合跳高架学习《跨越式跳高》助跑结合起跳动作 （一）助跑结合起跳过皮筋练习（组织5） （二）助跑结合起跳过跳高杆练习（组织5） 1.分层教学：教师提供三种不同的练习高度目标，让学生自主选择 （1）至腰部 （2）腰部至肩膀1/2 （3）至肩膀 2.展示与评价 三．游戏：劈叉接力比赛 方法：成4路纵队由排头同学开始从篮球场一端边线每名同学以横叉或竖叉的方式脚触脚依次接力，最终以小组劈叉接力距离最长一组胜，最短一组输（奖惩由获胜方和输方自拟） 组织3： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ 教学活动 1．让学生观摩挂图并了解跨越式跳高的动作结构 2.教师示范并讲解跨越式跳高助跑结合起跳的技术要点， 学生认真听讲，明确动作技术的要领、重难点。 3.教师启发，再进行进一步总结 组织4： — — — — — — ▲ × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 教学活动 4.教师讲解练习的方法和要求，学生认真听讲明确练习方法，组织学生分7小组练习 （1）上1步起跳练习 （2）上2-3步起跳练习 （3）障碍物前上2