喝牛奶不要养牛.PDFVIP

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喝牛奶不要养牛

2015/10/25 【104學年度教學知能研習】 喝牛奶不要養牛 –如何利用MOOC資源增進教學能力、 擴大學生國際視野 通識教育中心周永平 2015/10/27 大綱 我要喝牛奶,但不要因此養一條牛。 1. 前言 2. 聯大通識 MOOCS導讀課程簡介。 3. 老師利用MOOCS增長教學知能與開課之補助。 4. 國內外主要 MOOCS平台簡介。 5. 國內外主要 MOOCS平台適於通識教育的課程簡 介。 6. 利用 MOOCS可產生的聯大教學特色 ‐三個模式。 1 2015/10/25 趨勢‐大學鼓勵學生自學MOOCS •模式1 :大學自製 •模式3 :大學自製 MOOCS提供自己學生線 MOOCS碩士學程提供校 上修課(給學分)。 外人士線上修碩士學位。 •模式2 :大學提供自製 •模式4 :大學准許學生修 MOOCS提供校外人士線 習它校 MOOCS抵學分。 上修課(抵學分) /education/online‐ education/articles/2015/05/27/chance‐for‐ credit‐gives‐new‐life‐to‐moocs 理念1 ‐自學能力是職場的關鍵競爭力 Partly 對台灣的大學學生可行乎? ‐ 缺乏學習動機 ‐ 英文能力稍弱 2 2015/10/25 理念2 ‐ 「MOOCS讀書會」 MOOCS自學配合讀 學生修過後授 書會,由老師擔任 與本校學分。 Coach ,引導學生 通過一個MOOC 。 理念3 – 教師藉此教學增能 新知再內化於 課堂教學。 MOOCS或許是教師獲 得教學新知最有效的 方式,領導讀書會則 是深度學習最佳模式。 3 2015/10/25 理念4 –微型化、模組化課程 微型課程 μμ μμ μμ μμ μμ μμ 深碗 PBL01 PBL02 PBL03 Capstone

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