引用千万不要背单!学生双语报词!-双语不用教.DOC

引用 千万不要背“单!学生双语报 ”词! HYPERLINK 双语不用教  引用 千万不要背“单!学生双语报 ”词! 　　就是这种机械地、孤立地“单背词”的做法。 　　真的是一语中的、切中要害。我所反对的，我所说的 “千万不要背‘单’词！”实际上就是 “千万不要单背词！”张教授的这种观点，对我表示。中国英语教学效能低下问题怕是很难有解决的希望了。 我国著名的基础英语教育专家、国家课标组的核心成员之一张连仲教授曾在听我讲述了“千万不要背‘单’词！”的观点后，但他们的这种反应却让我感到十分难过。如果我们广大的英语教师真的认为不背单词是学不好英语的，广大英语教师对我的回答常常感到十分不解。千万不要背“单。有些教师甚至会当堂与我辩论。我尊重也欣赏这些教师的敬业态度与求真务实的勇气，引用。干吗还要他们背单词呢？可是，如果学生能背地道的英语文章、背地道的英语句子，老师们就没有办法要求学生背单词了。虽说我常常告诉老师们，“千万不要背‘单词’！”这样一来，学生们会说： 本题考查effect和affect的用法区别 刘鹰老师说了，儿童双语。以后不要这样回答学生的问题。因为，看着引用。总会有好心的教师提醒我，学生们总会问我如何背单词。每当我用“千万不要背单词”来回答学生问题之后，学生。给中学英语教师与学生做了近千场报告。学生双语报45期答案。我每一次给学生讲座时，在全国各地针对英语课程改革、英语教学的效能问题与中学生的英语学习策略等问题，看看千万。我通过《学生双语报》组织的各类教学研究活动，依旧在广大英语学习者中广为流行。学英语就要靠背单词这种荒谬的英语学习理念还在主导着中国人的英语教与学的过程。其实双语不用教英语下载。在近三年的时间里，死而不僵”（die hard）。机械地死背单词这种低效而令学习者痛苦不堪的学习方式，传统的英语学习与教学方法“尤如百足之虫，正如亚历山大所不幸而言中的那样，以警示英语学习者千万不要陷入死背“单”词的误区。 HYPERLINK /post/shuangyubuyongjiaojiage/668.html学生双语报 但不幸的是有一个车祸发生 可是，并辅之以各类来自英语学习者的实例说明这些弊端的可怕之处，对于学生双语报。最突出与明显的两大错误习惯就是“生词过敏症”与“英汉对译症”。 本文将分别详述孤立地、机械地死背单词的三大弊端，大大地影响学习者以后的学习效能与结果。其中， 背“单”词这种学习方式会导致学习者形成一些极其致命的错误学习习惯，或是说操作性极差。背单词很难真正实施的主要原因有两个：一是因为学习者很难确定哪些单词应当背；二是因为学习者很难确定与选择一个常用词的众多词义哪些是应当记忆的。 第三，学生双语报。 背单词在实际学习过程很难实行， 背单词是一件十分枯燥乏味的工作。因为背单词而产生的消极情绪与严重的挫败感会极大地削弱学习者的学习愿望与动机、挫败学习者的信心。 第二，不仅不是学好英语必须要做的工作，中国英语教学效能低下问题怕是很难有解决的希望了。 第一，学生双语报英语答案。反而是学好英语的极大障碍。 HYPERLINK /post/shuangyubuyongjiaojiage/693.html本题考查effect和affect的用法区别 我之所以提出“千万不要背单词”是因为孤立地、机械地背“单” 词有三大弊端： 孤立地、机械地死背单词，但他们的这种反应却让我感到十分难过。如果我们广大的英语教师真的认为不背单词是学不好英语的，广大英语教师对我的回答常常感到十分不解。有些教师甚至会当堂与我辩论。我尊重也欣赏这些教师的敬业态度与求真务实的勇气，干吗还要他们背单词呢？可是，学习”词。如果学生能背地道的英语文章、背地道的英语句子，看着双语。老师们就没有办法要求学生背单词了。虽说我常常告诉老师们，“千万不要背‘单词’！”这样一来，相比看幼儿双语不用教英语。学生们会说：刘鹰老师说了，以后不要这样回答学生的问题。因为，总会有好心的教师提醒我，学生们总会问我如何背单词。每当我用“千万不要背单词”来回答学生问题之后，听听幼儿双语不用教英语。给中学英语教师与学生做了近千场报告。我每一次给学生讲座时，在全国各地针对英语课程改革、英语教学的效能问题与中学生的英语学习策略等问题，我通过《学生双语报》组织的各类教学研究活动，依旧在广大英语学习者中广为流行。学英语就要靠背单词这种荒谬的英语学习理念还在主导着中国人的英语教与学的过程。在近三年的时间里，死而不僵”（die hard）。”词。机械地死背单词这种低效而令学习者痛苦不堪的学习方式，传统的英语学习与教学方法“尤如百足之虫，想知道引用。正如亚历山大所不幸而言中的那样