慕课时代的课程建设和网络学习.PDF

慕课时代的课程建设和网络学习 超星在线教育全产业链版图 一、中国最大的中文电子书提供商 二、中国最大的学术视频供应商 三、中国最大的中文学术搜索提供商 四、中国最大的文档资料数字化加工商 五、中国最大的学术视频拍摄制作服务商 六、中国最大的大学网络修学分平台 2013年12月7 日，第八届孔子学院大会开幕式在京隆重召开。开幕式由教育部部 长、孔子学院总部理事会副主席袁贵仁主持，中共中央政治局委员、国务院副总 理、孔子学院总部理事会主席刘延东出席并作主旨演讲。 —— 超星积累了超过513所大学的网络学习运营和服务经验 MOOC是书院制教学模式的回归 MOOC是科技革命在教育领域的体现 MOOC是普世式的教育情怀 全球网络学习的成功经验 [1] 《十大美国大学网络公开课》 MIT 向公众提供了超过 2,150 个课程，不但有课程视频和音频，还有交 互式演算以及课程讲义，所有 MIT 的公开课，都有课程表、词汇书和考试题， 以及其他参考资料。 密西根大学 提供了从19世纪开始的所有大学课程资料，从文学到牙医学无所不包， 在他们的课程列表上的——都提供了教学大纲、课程讲义和参考资料。 哈佛医学院 这里更像是一个大型的图书馆资料室——包括课程视频、讲义、笔记和 课题。有一些提供了在线的手术和诊断的交互式课件。 慕课理念下课程建设四大难题 [2] 难题一、课程建设操作复杂 难题二、课程建设缺乏资源 难题三、课程建设缺乏音视频技术 难题四、课程资源无法管理和引用—教学资产流失 A 课程建设操作复杂 10 符合普通人先选择课程样式，后填创建课程的思维习惯 所有栏目是框架结构——所有名称任意更改——栏目位置任意调动 栏目中的编辑器可以随意写入文字和插入各种文件和资源 B 课程建设缺乏资源 课程建设中超星资源的随机调取和展示 200万条次 专业问答 100万本 图书 教学视频 13万集 教学资源 123万个 课件 作业 170万 各类文档 136万份 一个深度立体化教学资源总库