方案名称方案11国民小学资讯教育教材教法研究室四.PDF

方案名稱 方案 2-12-1：國民小學資訊教育教材教法研究室 配合我國資訊教育能力指標的資料蒐集與分析，以及針對美國資 訊教育能力指標的分析了解，可以發現目前資訊素養能力指標可 以涵蓋六個構面，分別為基本運作與概念、社會道德與人文議 題、科技生產工具、科技溝通工具、科技研究工具、與科技問題 解決與決策工具。主要精神在如何培養學生具有適當的資訊素 養，以適應目前多元且大量資訊負載的社會，並期望學生能應用 方案緣起 資訊素養能力，以處理生活與學習所面對的問題，因此本期研究 主要目的在檢討與分析資訊教育能力指標與國民小學資訊教育 課程綱要關聯，以進ㄧ步了解目前我國資訊教育能力指標、各縣 市國民小學資訊教育課程綱要內容、以及職前國民小學師資須具 有的資訊教育能力，以為未來國民小學資訊教育師資培育的課程 參考。 一、分析國民小學資訊課程內涵。 方案目標 二、實際進行國民小學資訊課程實驗分析探究。 三、分析國民小學資訊教育師資基本能力內涵。 方案執行單位 國立臺中教育大學數位內容科技學系 方案執行期程 102 年 8月 1日至 103 年 7月 31 日 預期成效 評估指標 實際執行成效 1. 配合目前資 1.完成國民小學資 1.完成資訊教育課程教案設計，資訊學習 領域教學典範示例「學生部落格實務」 訊課程實務 訊教育課程教案 附件一實際應用於國小五六年級， 「網 教學檢討，設 設計2則。 路交友陷阱-停、看、聽」 附件二實際 計資訊教學 2.完成國民小學資 應用於國小四年級。 教案及迷思 訊教育課程教學 2.完成資訊教育課程教學迷思概念設計， 概念教材。 迷思概念設計 2 教材教法迷思探究與澄清方案研究「國 2. 配合目前國 則。 小學生電腦教學的迷思」附件三與「微 民小學資訊 3.完成 1 場資訊教 軟新注音輸入法操作學習迷思」 附件 教育課程內 育教材教法工作 四。 涵，辦理中彰 坊，以提升師資生 3.辦理2場資訊教育教材教法工作坊，第 投資訊教育 及國民小學教師 一場於103年4月2日辦理「資訊教育 輔 導 團 會 應用線上測驗軟 教材教法教學工作坊―Hot Potatoes線 議，以探討相 體製作評量教材 上測驗製作應用」，公告於師資培育及就 對硬的實施 與資訊科技教學 業輔導處(報名與課程資訊網址： 策略與做法。 模式應用的能力。 .tw/ pas/sre_view.php?sn=132)，教學實務 3. 配合目前國 4.辦理 1 場中彰投 研習時數3小時，報名人數18人，課程 民小學學科 縣市資訊教育輔 資料