硬笔书法教材教法961013.PPTVIP

4 硬筆書法教材 5 價值與重要性 硬筆書法能增進識字率與書面表達力 國小是兒童學習硬筆書法之最佳時期 兒童能透過學習硬筆書法獲得自信心 學習硬筆書法能培養兒童審美價值觀 硬筆書法能有助銜接毛筆書法之學習 康軒版三上國語生字練習 姓名練習 範字 描寫3個字 自運1次 學生必須按照順序由上而下書寫，透過三次完整的練習與測驗修正寫字習慣。 寫字練習作業 描寫(生字練習) 抄寫(預習、生字、詞語、造句、習作、作業簿) 聽寫(每課教完後) 默寫(詩歌或優美詞句) 筆記(上課補充資料) 參考資料 國字標準字體＜教師手冊＞ 　　　　　　.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MANDR/EDU6300001/allbook/std/c4.htm?open 常用國字標準字體筆順手冊 　　　　　　.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MANDR/EDU6300001/allbook/bishuen/f8.html?open 中國書法家 　　　　　　/index.php 書法教學資料庫 　　　.tw/ 江育民(民89)硬筆書法指導手冊。台北：麋研筆墨 李郁周（民88）硬筆書法練習簿。台北：蕙風堂 　　　　　 * * 硬筆書法教材教法 報告人：蔡秉憲 96年10月23日 競賽作品 硬筆書法教材 執筆姿勢及坐姿 國語生字及筆畫 生字詞語練習簿 硬筆書法練習簿 名家的小楷字帖 寫字姿勢 正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。 執筆方法 三指執筆法：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3釐米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍後，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方並向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50度左右。 握筆學問大 小學生推翻課本 中國時報 　2007.08.13 許俊偉/北縣報導 研究結果發現，大拇指側握法對剛學用筆的孩子，因為接近習慣動作，比較不會有挫折。若逼迫學童非得採用典型握筆，反而會因違反本能而沒信心。有趣的是，在老師普遍要求下，低年級的研究樣本反而以典型握法的居多。研究成員說，不管是典型或側握法，只要控制握筆角度、高度、手腕角度和注意筆的粗細等要件，其實都是舒適的好姿勢；如果要改練典型握法，最好待中、高年級小，才會有較佳寫字自信。 筆和紙面呈70度 小手最舒服 中國時報 　2007.08.13 許俊偉/北縣報導 寫字重點是在掌握拿筆的適切角度和高度，甚至筆的粗細也會影響。合適的握筆高度（從筆尖算）在2公分和3公分間，70到80度才是舒適角度；至於手腕部分，理想手腕角度在90到110度，筆的直徑最好在0.8到1公分間，筆上的吊飾會妨礙握筆姿勢和寫字。市面上販售的握筆器，其實會造成握筆人不習慣，不用也沒關係。 常用的書寫工具 鋼筆：筆桿較粗，手感較佳。 鉛筆：2B～4B三角或六角鉛筆。 原子筆：除非有特殊的需求，避免使用極細原子筆，常常造成寫字太過用力，又容易斷水，花錢買罪受。 鋼珠筆：同上。 粉筆：以拿蠟筆的方式書寫。 書寫環境 桌椅高度之配合（量身訂作） 書寫用具之選用 書寫範本之選擇 教學媒材之運用（學生數多可考慮使用實物投影機） 練習時間之安排（晨間活動、寫字課） 教學流程 教師範寫並詳加說明 學生摹寫範字並測驗 修正書寫習慣及字體 以上的流程重複進行 完成預期的書寫效果 寫字要求 低年級：會用鉛筆（坐姿和握字姿勢），寫得正確、乾淨。 中年級：字體要求端正與流暢，加入毛筆書法練習。 高年級：要求美觀及結構。 國字筆畫名稱表 橫 長橫：起筆時需注意字口，收尾時有頓挫。整體橫畫由左向右略為上揚，呈左低右高之勢，千萬不可水平。 短橫：字口與收尾的動作不必太明顯，完全沒有也無所謂。 豎 豎畫為垂直線，千萬不要歪斜。 起筆注意字口的修飾。 撇、捺 撇捺向左右伸展。撇的起筆須有字口，由右上方斜至左下方，略微彎曲。 捺由左上方斜向右下方，結束前的雁尾要寫清楚，雁尾較短，近似水平，不可喧賓奪主。 鉤 須寫出字口。 中直或略向左作出小弧度。 鉤須向上，不可水平或向下。 豎鉤、豎橫鉤、右弧鉤、左弧鉤、下弧鉤等。 點 上點、左點、右點。 上點向右傾，中段有轉折。 左右兩點有顧盼之勢（例：小）。 當頭兩點上寬下窄，底部相近勿相連（例：並）。 三點水的第三筆是挑，第一點偏右、第二點偏左，第三筆偏右，三筆不在同一直線軸上。 方口 小方口：造形上寬下窄。第一筆和最後一筆略微伸出。 長方口：直線平行或上部略寬，下部略窄，長方口內的短橫連左不連右，右下角直線伸出可以平衡重量（例：目）。 大方口：大體上呈方形，左豎較短，右豎較長，右豎下端突出結