破窗效应书中提到-合肥杏林小学.PPTVIP

作者简介 著名语录 可人玫瑰 贴心问候 可人玫瑰 贴心问候 可人玫瑰 贴心问候 L/O/G/O 品读 · 领悟 · 践行 ——合肥杏林小学图书漂流活动之交流篇 作者简介 唐全腾 台湾国中理化教师 教龄：12~13年 写本书时是在职进修硕士专班的新同学，当时正在修与教育心理与咨询领域相关的一个专业。 作者修这个专业的原因： 在教了国中理化12、13年后，突然发现自己的化学专业知识似乎已经退化到了“中学补习班”的程度，这个发现让他忧心是否还是一位称职的教师，因此开始了接下来的进修。 目录 自我中心偏误 基本归因谬误 印象的初始信息 虚假的一致 服从 学习 关系 决定 从众 单纯曝光效果 模仿 跛足策略 过度辩证效应 习得无助 恋爱基模 睡眠效应 破窗效应 联结与强化 惩罚之前 旁观者效应 消弱突现 自我实现预言 正义世界假说 团体迷思 自我评价维护理论 认知失调理论 李希贵，男， 现任北京十一学校校长； 历任教育部基础教育评估中心主任、 高密四中语文教师、班主任、副教导主任、 副校长、校长，高密一中校长， 高密市教委主任， 山东省潍坊市教育局局长； 兼任国家督学、中国教育学会理事、 山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。 先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”， 并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖 。 1、当学校把教师放在第一位的时候， 教师也会把学生放在第一位。 2、敢于在一些地方认输，不是真的输了， 说到底还是为了赢。有所不为，是为了大有作为。 3、把简单的事情天天做好，就是不简单。 4、没有仓库的学校是一种理想，它其实是想告诉人们， 学校里不应该有库存起来的资源。 5、世上没有垃圾，只有放错了位置的财富。 一个聪明领导者的重要任务，就是去寻 找那些放错了位置的财富。 6、管理者应当借鉴裁缝的做法：量体裁衣。 7、跳出教育看教育，需要擦亮我们的第三只眼睛。 第一章 高——高层次学科 素养三流教学教知识，二流教学教方法，一流教学教素养。 第二章 思——高品质思维能力 学生的思维能力和教学效果相辅相成，学习依赖思维， 同时也是提高思维素质的过程。 第三章 实——扎实的学科基本功 基础教育要“打基础”，日常教学要把学科基本功打牢、打实。 第四章 正——正确、先进的价值观 教师不仅是经师，更是人师！ 第五章 通——通联广达 教学要做到旁征博引、深入浅出，就必须基于学科内和学科间知识的通联。教师不仅是专家，也应是杂家。 第一辑 把握教学内容 第六章 引——引生入“胜” 高效教师将学生“引入”学习的美好境地，激发学生的学习兴趣，教与学成为一个高效又富有乐趣的过程。 第七章 问——好问题驱动教学 好问题对于教学有双重意义 第八章 比——打比方、举例子、作比较 第九章 动——让学生动起来 十章 趣——乐趣、兴趣、情趣 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 。 第二辑 把握教学形式 对本书的印象 个人感觉这本书是唐全腾在学习心理学的一些概念时，结合自身教学过程中的一些心得，和对心理学概念的理解。 本书中的每一个心理学概念都分成二部分来阐述： 1、场景。作者用实际生活中的场景，给读者的印象就像是看一则则小故事，故事中却包含着想要说明的心理学概念，引人入胜，深入浅出，不会因为心理学概念的生涩而读不下去。 2、故事背后。针对每种现象，作者都会提出自己的观念和想法，并对心理学概念加以自己的理解与解释。 教师专业成长推荐书目（100本） 一、必读书目： 1 陶行知名篇精选（教师版） 张圣华 著 方明 教育 科学出版社 2 给教师的101条建议（白金版） （美）安奈特·L·布鲁肖 著 中国青年出版社 3 教育随笔：给教师的一百条新建议 郑杰 华东师范大学出版社 4 教师不可不知的心理学 唐全腾 著 华东师范大学出版社 5 我们为什么做教师 索尼娅·尼托 著 华东师范大学出版社 6 不做教书匠 管建刚 著 福建教育出版社 7 中外教育名家的教育智慧 张在军，李建龙 编