专题02 诗两首（课件）-2017-2018学年高一语文同步精品课堂（提升版）（必修1）.ppt

第一单元 中国现代诗 第二课 诗两首 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 【学习要点】 1．探究诗歌的意象。 2．探究诗歌的艺术手法。 要学会哟 ☆课堂探讨☆ 《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解，有人认为“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为，“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思。你有什么看法？ 探究一下 ☆课堂探讨☆ 你知道吗？ 这是一道分析文中人物形象含义的题目，分析时注意结合诗歌的主旨的写作背景。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ “姑娘”当然是有象征意义的。那么“姑娘”象征什么呢？“姑娘”的形象可以指诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找“姑娘”──理想。他追求到“姑娘”──理想了吗？“姑娘”可望而不可即，追求虽执著但“道阻且长”，“姑娘”永远“宛在水中央”。这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩。如果诗中的“我”是一位沉醉于爱情中的青年，这位“姑娘”不正是他要追求的“寤寐思服”的佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道呢？读者尽可以展开想像。有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的补充。从这一角度说，诗人和“姑娘”是二位一体的也不是没有道理。即“我”是实实在在的我，而“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，