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中学语文讲学稿 小石潭记 学习目标： 1、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。 2、结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。 3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 4、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。 学习重点：目标1、2、3 学习难点：目标3、4 学习安排：两课时 学法指导： 认真阅读“预习导学”，参照“背景资料”了解文章写作背景，再仿照朗读示例，大声朗读课文至少三遍，然后结合课下注释，联系上下文，粗知文章内容，练习用自己的话把课文翻译出来。 学习过程： 第一课时 一． 〓※ 预习导学 ※〓 ★走进作者★ 柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 ★文学常识★ 1、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 ★基础积累★ 2、 初读课文，圈划文中生字词，给出下列加点字的正确读音。 悄怆chuàng 篁（huáng）竹 清洌 liè 为坻 chí 为屿yǔ 翕xī忽 为嵁kān 差cī互 寂寥liáo 幽邃suì 3、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句），如：范读、齐读、速读等。 要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“全石以为底” “其岸势犬牙差互”） 4、 解释下列加点的词语。 （1）从小丘西行：向西（2）斗折蛇行：像北斗星那样 、像长蛇爬行那样（3）明灭可见：或现或隐（4）犬牙：像狗的牙齿那样 差互：交错不齐（5）日光下彻：向下（6）影布石上：照映（7）隶而从者：随从、跟从（8）以其境过清：因为、凄清 ★整体感知★ 反复朗读课文，思考解决如下问题。 5、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？（要能概括出每节的大体内容） 提示：以游览的先后次序（游踪：发现――近观――远望――感受）来描写的。先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，再写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。 6、根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？为什么？ 提示：作者对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写时心情是快乐的，而“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中流露出凄凉忧伤的心情。政治上不得志，心情抑郁、愁闷、悲愤。 二、 〓※ 学习研讨 ※〓 ★疏通文意★ 1、反复读课文，小组合作，快速解译课文 要 求：学生轮流进行；每人负责一句，先讲字词解释，再翻译整个句子。 提示一：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 提示二：1）从小丘西行：向西2）斗折蛇行：像北斗星那样 、像长蛇爬行那样3）明灭可见：或现或隐4）犬牙：像狗的牙齿那样 差互：交错不齐5）日光下彻：向下6）影布石上：照映7）隶而从者：随从、跟从8）以其境过清：因为、凄清 译 文： （见教参） ★脉络梳理★ 2、默读课文，小组合作，完成脉络梳理。 （1）齐读课文，把握课文大意。 第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。 第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。 第五段：记下与作者同游小石潭的人。 （2）课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——交代同游者 三、 〓※ 拓展延伸 ※〓 3、选定一个题目，写一篇关于《小石潭记》赏析的小短文。 （1）小石潭记》的“动”与“静”。 （2）《小石潭记》的“水”。 （3）《小石潭记》的“景”与“情”。 【教学感悟】 第二课时 一、 〓※ 复习导入 ※〓 1、 常识填空 柳宗元，唐代文学家，散文八大家之一，本文是《永州人记》中的一篇。 2、理解性默写（1）描写游鱼静态