中等专业学校德育学分实施方案.docVIP

中等专业学校德育学分实施方案 为了进一步加强和改进学校德育工作，坚持以生为本，凸现德育评价的过程性、发展性和实效性。根据国家教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》和江苏省教育厅颁布的《职业学校学生管理规范》文件精神，结合学校弹性学习制度的整体建构，特制定《弹性德育学分制实施意见》，并自2005级新生开始试行。 一、工作目标 以学生和谐发展为主旨，积极探索适应青少年思想道德建设需要和适合学生自我教育、自我管理、自主发展的德育评价新机制，不断优化德育工艺和教育手段，突出主体育德和过程管理，充分发挥具有弹性学分的德育评价制度在学生成人成才过程中的导向和激励作用。 二、实施原则 1、教育引导原则：通过建立理性化德育目标和可描述性评定标准，使学生在德育实践中不断改善自己的道德行为，促使良好品质的内化。 2、激励互动原则：通过建立弹性化的可减分增分德育学分评分规则，使学生在自我审视、自我调整、自我激励过程中，形成自信心和责任感。 3、和谐发展原则：通过建立多元化的自评、他评、互评的评价方式，使学生在集体生活中得到他人的关注和认同，增强归宿感和荣誉感。 三、德育学分 1、德育学分内容 德育学分由基本学分、奖励学分和附加学分三部分组成。基本分是反映学生思想品德、行为规范等方面的情况；奖励分是反映学生积极进取、主动服务、参赛获奖等方面的情况；附加分是反映学生担任干部、学期（年）评优等方面的情况。其涵盖内容主要包括： （1）思想素质 思想进步 关爱集体 明礼诚信 参与活动 遵守公德 作风正派 （2）行为规范 尊敬师长 团结同学 爱护公物 举止文明 仪表端庄 勤俭节约 （3）遵纪守法 遵守《准则》交往得体 行为检点 不沾烟酒 抵制偷赌 远离黄毒 （4）学习态度 目的明确 勤奋好学 学风端正 遵守考纪 互帮互学学业进步 （5）体育卫生 热爱劳动 着装整洁 讲究卫生 坚持锻炼 上好两操 体能增强 （6）实训实习 履行“协议”遵章守纪安全操作 虚心勤学 团结合作 掌握技能 2、德育学分构成 （1）基本学分 （表一） 一级指标 基 本 分 二级指标 思 想 素 质 A 行 为 规 范 B 学 习 态 度 C 体 育 卫 生 D 实 训 实 习 E 项目满分 Ai 100 100 100 100 100 权项系数 Zi 0.06 0.11 0.11 0.06 0.06 基本学分绩点：满分6.0+11.0+11.0+6.0+6.0=40.0 （2）奖励学分 （表二） 一级指标 奖 励 分 二级指标 关 爱 集 体M1 服 务 他 人 M2 拾 金 不 昧 M3 见 义 勇 为 M4 比 赛 获 奖 M5 进 步 显 著 M6 权项系数 0.1 0.1 0.1 0.1 0.2 0.2 学分绩点 3.0 3.0 3.0 3.0 4.0 4.0 奖励学分绩点：合计3.0+3.0+3.0+3.0+4.0+4.0=20.0 （3）附加学分 （表三） 一级指标 附 加 分 二级指标 班级干部 N1 校级干部 N2 社团组织 N3 单项先进 N4 综合表彰 N5 学分绩点 2.0 3.0 1.5 2.5 6.0 附加学分绩点：合计2.0+3.0+1.5+2.5+6.0=15.0 3、德育学分统计 D= ∑（Ai×Zi）+ M + N 注： 1D为德育学分2 M为奖励学分 3N为附加学分4 Ai为第i项得分 5Zi为第i项权项系数， 4、德育学分等级 （1）每学期德育合格学分（d）标准为： ①d=学期德育基本学分满分×合格系数：40×65%=26(分) ②德育学分(D)量性评价与质性评价对应关系： （表四） 量性评价 质性评价 D＞40分 优 32分＜D≤40分 良 26分＜D≤32分 合　格 D≤26分 不合格 （2）在学期间，学生德育学分连续计算。 ①毕业德育合格总学分为： Σd=26×n （n为学期数） ②德育学分（D）高低决定学期学生个人先进评比。 ③本学期德育合格学分不满者可以本学期奖励及附加学分按1：2比例弥补；上一学期德育合格学分不满者可