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九年级上册第三单元自测题 一、积累与运用（20分，每题2分）。1、请选出下列划线字注音全对的一项：（ ）A阴晦（ｈùi） 萧索（suǒ）　栈桥（jiàn）　牡蛎（mǔ）B　拮据（jū）　煞白（shà）　觅食（mì）　恍惚（huǎng）C恣睢（zì）　 棱角分明（lǐng） 抽噎（yē） 潮汛（xùn）D蜷缩（juǎn）　琅琅（lǎng） 　簪子（jì） 　眯缝（fèng）2、请选出下列汉字全对的一项：（ ）A愕然　　歇厮底里 发窘 两髀B驱除　　嗤笑　　张皇　　嬉闹C都囔 瑟索 　拮据　　牡蛎D萧索　　栈桥 　倦缩 　恍惚3、选出没有语病的一句（　　　）A.通过阅读这本书，使增加了不少知识。B.雷锋的出现是我们青年的杰出的代表。C.大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。D.我们应该努力去做人民交给我们的任务。4、《钢铁是怎样炼成的》是一篇长篇小说，书的主人公是 ，他最喜欢的书是《 》。（2分）5、 下列三部古典名著你读过吗？请用简洁的语言各写出一个你熟悉的故事。（3分）例：《红楼梦》葫芦僧断案《西游记》——————————《水浒传》——————————《三国演义》—————————６、下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中人任选一本（部），从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书目：《童年》 《水浒》 《钢铁是怎样炼成的》 《格列佛游记》 《骆驼祥子》⑴书名：⑵作品的特点（指作品的内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任选一点作简介）。 　　。⑶自己的阅读感受： 　 　７、抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法叫白描，可用于写人或写景中。请根据范例，运用白描手法仿写一段文字：范例A “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”范例B “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。“仿写： ８、下面这张便条有三处用语不当，请找出来并加以改正。周老师：我试着写了一篇微型小说，想请你给我拜读一下，但你不在办公室，我只好把小说放在你办公桌上，有什么问题，请帮我更正一下，明天我再登门赐教。祝工作愉快！学生：周金2007-6-2用语不当处： 　9、在班级“岁月如歌，青春似火”诗歌朗诵会上，同学们推选你作活动的主持人，请你写下你主持这次活动的开场白：　　10、为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾。华裔电脑名人王安博士说，影响他一生的事情发生在他６岁之时。 一天他外出玩耍，经过一棵大树时，突然有一个鸟巢掉在他的头上，里面滚出了一只嗷嗷待哺的小麻雀。他决定把它带回家喂养。走到家门口，突然想起妈妈不允许他在家养小动物。他轻轻地把小麻雀放在门后，走进屋去请求妈妈，妈妈竟破例答应了。王安兴奋地跑到门后，小麻雀却被猫吃了。 结尾　 　　二、阅读（50分）　（一）阅读下面的选段，回答11-16题。（12分） 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家 ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。１１（2分）、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：ａ、 ｂ、 １2（2分）、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 而辛苦，闰土为 而辛苦，别人为 而辛苦。这里，“别人”可看作是作品中的 １3（2分）、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（ ）A、月光不明，暗淡无光。B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。C、通过想象，展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。１4（3分）、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是 。如果把 看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。１5（3分）、判断正误，对的打√，错的打×。“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的