2006年国家精品课程申报.pptVIP

2006年国家精品课程申报内容建设 浙江大学医学院 夏 强 2006年国家精品课程申报与05年比较的主要不同点 申报限额 2006年，计划评审国家精品课程350门 普通本科院校 高职高专院校 各省级教育行政部门和各教指委推荐限额 各二级科类课程年度入选数将不超过“国家精品课程本科课程分学科配额表”规定的剩余配额数 对与已入选课程相同或相近且入选数量已经较多的课程，将限制评审 2006年国家精品课程申报与05年比较的主要不同点 评估指标（几个关系②） 06年：在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合 05年：在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的 2006年国家精品课程申报与05年比较的主要不同点 评估指标（2-1-A 理论课程内容设计） 06年：教学内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当 05年：教学内容新颖，有底蕴；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当 2006年国家精品课程申报与05年比较的主要不同点 评估指标（教学方法与手段，24-18，增加